基于关键能力考查的“解三角形中的最值与范围问题”微专题复习课教学

基于高考评价体系和数学学科特点,高考数学命题越来越加强对关键能力的考查,由考知识向考能力转变。解三角形中的最值与范围问题是高考数学的考查热点,是考查学生关键能力的重要载体。结合学生的学情,通过微专题复习,可让学生不仅掌握利用基本不等式和三角函数求解三角形中的最值与范围的方法,而且能够让学生通过比较和思考,发现解题规律和策略。文章以高三复习课“解三角形中的最值与范围问题”为例对基于关键能力考查的微专题复习课教学进行探讨。

利用信息技术提升高中数学课堂教学质量

本文以高中数学概念课《正弦函数的图象与性质一》为例，阐述合理利用信息技术工具凸显一节课的教学（学习）目标，有效地突破重点和难点，使课堂充满生机，提高课堂教学效率的教学策略。

高中历史教学要“授之以渔”

为提高学生历史思维能力和高考历史质量的需要,在历史教学中应注意转变学习观念,设置教学情境,启发学生发散思维,强化审题训练,提高解题能力。