谈小学班主任工作策略的有效性

小学高年级阶段,是班主任最为忙碌的一个时期,班主任既要做好教书育人的工作,也要抓好班级管理工作。这一阶段的小学生们无法长时间集中注意力,活泼好动、精力旺盛,因此,班主任必须用自己的言行举止,在潜移默化中感染学生,培养学生良好的学习习惯,发展学生的学科核心素养,实现"立德树人"的教育任务。

中学数学“低起点、多层次”教学形式的探讨

我国现阶段教学的基本组织形式是班级上课制,它是经过长期实践检验,具有许多优点的一种集体教学形式.我们在肯定班级上课制的同时,也要认识它自身存在的局限性,特别是实施九年义务教育后,小学毕业生都将升入初中。

得法于课内 用法于习作

2011年版《语文课程标准》明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语艾实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”

浅谈比较法在小学数学教学中的应用

比较是一切理解和思维的基础,小学数学中有许多内容既有联系又有区别。在教学中适时地、恰当地运用比较法,有助于突出教学重点,突破教学难点,防止知识的混淆,提高辨别能力。在让学生真正理解和掌握数学的知识与技能,思想与方法的同时,还可让学生学得轻松、愉快,扎实,从而有效地提高教学的时效性。

基本能力对初一差生学习的影响

基本能力对初一差生学习的影响安徽省淮南第十一中学林绪阳，陈兆翠一、问题的提出初中学生的两极分化主要是在初一的入学阶段和几何人门阶段形成的．初一入学之前和几何入门之前，学生的基础知识差异并不大，但过一段时间后，有不少学生的成绩直线下降，除了学习态度、学...