浅谈初中数学课堂教学中的有效提问

新编初中数学教材，选取了大量与学生生活息息相关的现实问题和社会问题作为教学素材，在教学过程中突出学生知、情、意、行的均衡发展，然而，由于部分学校教师教学方法单一、不注重研读课标与教材、缺乏对学生自主的关注等诸多原因，导致数学课堂教学效率低下，一定程度上制约了课程目标的有效实施。那么，针对这种种现状，教师如何在课堂教学中发挥主导作用，提高数学课的教学效果？笔者在此谈一点粗浅的认识，与同行交流。

初中数学学困生转化策略探究

初中数学学困生是普遍存在的，是一个在数学教学过程中无法回避且亟待解决的现实问题。为此，笔者结合近几年的数学教学实践．发现了许多数学学因生形成的原因，并对如何进行有效转化数学学困生作了许多的探讨，以期作为引玉之砖。