小学数学“找次品”教学片段与反思

本文通过借助天平"找次品"的数学实验操作教学片段,引导学生从简单的实验操作中感知解决数学问题的策略;再通过引导探究,寻找到了"分3份"的数学优化策略;再进一步深入探究,验证结论,总结出不同瓶数的最优化方案;再通过引导观察,寻找"物品数"与"保证能找出次品需要测的次数"之间的规律。