铅胁迫对十字花科种子萌发及幼苗生长的影响

通过对比试验的研究方法,研究了低、中、高、特高不同浓度铅胁迫下典型十字花科种子不同品种白菜和萝卜萌发及幼苗生长及其叶绿素含量的情况,通过分析比较数十组试验研究数据结果表明:铅胁迫对十字花科种子萌发具有低浓度下的激活效应和高浓度环境情况下的抑制效应;对幼苗苗长具有胁迫初期低浓度下的激活效应,随着胁迫时间的延长,转而表现为抑制效应。而对幼苗的根生长具有显著的抑制效应。通过大量的对比研究试验的试验数据结果的比较分析得知幼苗生长状况比种子萌发更能体现铅毒性的大小。

小学数学综合实践活动的设计与思考——构建自主、合作、开放的学习方式

现代教育家认为：“未来世界的文盲，不再是没有文化的人，而是不会自主学习的人。”但综观现在的教学方式，仍存在以教师为中心的“灌输式”，学生则是“容器式”的学习方式。学生学习方式单一、被动，缺少自主探索、独立获取知识的机会，特别是合作学习的机会。

谈操作在实践活动中的作用

实践既是认识的动力又是认识的最终目的。学生的学习过程是一个不断实践的过程。教学中要注重让学生在实践中学习、在实践中获得发展。有学者总结了这样一个公式：一个人的成功=智力因素＋非智力因素。由此可见，一个人的成才，离不开非智力因素的培养。所谓非智力因素是相对于智力因素的一个概念，它的内涵主要包括兴趣、情感、性格、需要等心理品质，

从走“近”到走“进”——我的新课程随想

近来有许多地方组织新课程学习、研讨、演讲等形式的活动，这些活动的主题大多叫“走近新课程”或“走进新课程”。这“近”与“进”究竟有没有区别?笔者以为是有的，其中的逻辑顺序是先“走近”再“走进”。“走近”就是靠近的意思，目的就是要了解本次基础教育课程改革的背景、理念、目标；也还要了解国外课程改革的动向以及各国课程改革的发展趋势。

讲述地震灾区民间工作犬的故事

2009年7月9日17点13分，云南省楚雄洲姚安县发生了6．0地震，造成数万人经济、农作物、财产巨大的损失。灾区里有着一头民间养犬人训养的德国牧羊犬名叫“多利”，地震发生前几分钟，“多利”在拼命地从村头跑到村尾，边跑边吠叫不停，村民们都感到奇怪，纷纷在说“我们村的明星犬是多么听人话的，今天怎么会这样烦人”，正当大家议论纷纷的时候，

设计灵动式数学课堂

数学是一门具有科学性、抽象性、系统性等特性的学科,较其他学科,缺乏趣味性。本文以小学数学的教学设计为例,主要从动手操作,调动多元感官;妙设游戏,体会形成过程;小组合作,开展主题探究等三个方面探讨分析,从而认识数学的魅力。