挖掘田野资源 拓展幼儿劳动教育路径

劳动教育不仅提升幼儿对劳动的认知以及动手能力,还有利于促进幼儿的全面发展。幼儿劳动品质的培养,要从他们的精神生活和劳动生活着手指导。农村有着得天独厚的田野资源,幼儿教师应充分挖掘田野资源,积极拓展劳动教育新途径,促进幼儿阶段学生全面发展。

乡村幼儿园劳动教育的意义及实施策略思考

随着素质教育的深化,德、智、体、美、劳全面发展,优秀人才的培养成为了各个学段教学的重要目标,而幼儿园教育作为一种启蒙教育,也应注重幼儿综合素质能力的启蒙引导。而劳动教育作为素质教育的重要组成部分,也应积极地落实到幼儿教育中,以此实现幼儿良好劳动意识及劳动品质的培养。因此。在乡村幼儿园教学中,教师就应在充分认识劳动教育意义的基础上,结合当地的教学资源,来实施多元化的劳动教育策略,为幼儿今后的健康成长和综合发展奠定基础。

园艺校本课程开发的设计与实践研究

为了让幼儿学会如何观察大自然、亲近大自然,并且从中学会如何热爱大自然,可以通过园艺校本课程,加强幼儿的动手能力。文章主要分析通过哪些教学方法可以将园艺知识更好的传递给幼儿,从而促进园艺校本课程在幼儿园教学中的发展与应用。

浅谈幼儿园共享区域活动——幼儿园区域活动新视角

幼儿园区域活动可以培养幼儿主动学习精神与创造能力,所以应重视幼儿园区域活动的开展,以全新视角设计幼儿园区域活动,为幼儿提供更加舒适、健康的成长环境,促进幼儿全面发展。