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高效液相色谱法(HPLC)测定中成药保济丸中木香挥发油的含量
被引量:
10
1
作者
杨定乔
姚春凤
+3 位作者
曾和平
赖小平
杨挺
陈冬苑
《华南师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2002年第2期22-24,共3页
采用高效液相色谱 (HPLC)法测定羊城和香港保济丸中木香挥发油的含量 .色谱柱为ODS柱(4 6 15 0mm) ,流动相为甲醇 -水 (40∶6 0 ) ,检测波长为 2 75nm .在 0 0 0 8%至 0 0 2 2 %的范围内呈良好的线性关系 ,回归方程为Y =0 2 5 81+ 1...
采用高效液相色谱 (HPLC)法测定羊城和香港保济丸中木香挥发油的含量 .色谱柱为ODS柱(4 6 15 0mm) ,流动相为甲醇 -水 (40∶6 0 ) ,检测波长为 2 75nm .在 0 0 0 8%至 0 0 2 2 %的范围内呈良好的线性关系 ,回归方程为Y =0 2 5 81+ 10 0 92X ,r=0 986 7.羊城药厂保济丸中木香挥发油的含量为 0 0 16 % .而香港李众胜堂保济丸中木香挥发油的含量为 0 0 5 9% .此方法简便、快速、准确 。
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关键词
高效液相色谱法
HPLC
中成药
保济丸
木香挥发油
含量
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职称材料
数学反思性学习方法的培养
2
作者
陈冬苑
《现代教育科学(中学教师)》
2013年第11期50-50,共1页
反思性学习在数学学习中有重要的地位和作用.这种学习方法是新课程倡导的一种重要学习方法.它强调以学生为本,以学生发展为本。在数学学习中,只有不断地反思,才能建构起自己的知识网络。反思性学习是个体认识事物的一种有益的学习...
反思性学习在数学学习中有重要的地位和作用.这种学习方法是新课程倡导的一种重要学习方法.它强调以学生为本,以学生发展为本。在数学学习中,只有不断地反思,才能建构起自己的知识网络。反思性学习是个体认识事物的一种有益的学习方式。在教学中教师要注重引导、陪养学生的这种学习能力。我认为可以通过以下几方面加以指导.
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关键词
反思性学习
学习方法
数学学习
以学生发展为本
以学生为本
培养
知识网络
学习方式
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职称材料
如何提高学生学习数学的兴趣
3
作者
陈冬苑
《科教导刊(电子版)》
2013年第23期72-72,共1页
在传统的教学中,教师总是扮演主导者的角色,学生总是被动地听课。随着课程改革的进行,教师和学生的角色要进行互换,学生才是课堂的主体。教师根据学生学习的特点,努力处理好学生与老师的关系,给学生创设情境,让学生参与到课堂教...
在传统的教学中,教师总是扮演主导者的角色,学生总是被动地听课。随着课程改革的进行,教师和学生的角色要进行互换,学生才是课堂的主体。教师根据学生学习的特点,努力处理好学生与老师的关系,给学生创设情境,让学生参与到课堂教学中去,提出问题,解决问题,激发起学生学习的兴趣,让学生喜欢上数学课。这才真正达到了课程改革的目的。
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关键词
提高
学习
数学
兴趣
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职称材料
题名
高效液相色谱法(HPLC)测定中成药保济丸中木香挥发油的含量
被引量:
10
1
作者
杨定乔
姚春凤
曾和平
赖小平
杨挺
陈冬苑
机构
华南师范大学化学系
华南师范大学分析测试中心
广州中医药大学
出处
《华南师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2002年第2期22-24,共3页
基金
广东省重点科技攻关项目 (2 0 0 10 3)
广东省教育厅资助项目 (2 0 0 0 18)
文摘
采用高效液相色谱 (HPLC)法测定羊城和香港保济丸中木香挥发油的含量 .色谱柱为ODS柱(4 6 15 0mm) ,流动相为甲醇 -水 (40∶6 0 ) ,检测波长为 2 75nm .在 0 0 0 8%至 0 0 2 2 %的范围内呈良好的线性关系 ,回归方程为Y =0 2 5 81+ 10 0 92X ,r=0 986 7.羊城药厂保济丸中木香挥发油的含量为 0 0 16 % .而香港李众胜堂保济丸中木香挥发油的含量为 0 0 5 9% .此方法简便、快速、准确 。
关键词
高效液相色谱法
HPLC
中成药
保济丸
木香挥发油
含量
Keywords
Po Chai Pills
extraction
Saussurea Lappa essential oil
determination of contents
HPLC
分类号
R286.0 [医药卫生—中药学]
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职称材料
题名
数学反思性学习方法的培养
2
作者
陈冬苑
机构
兴宁市叶塘中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2013年第11期50-50,共1页
文摘
反思性学习在数学学习中有重要的地位和作用.这种学习方法是新课程倡导的一种重要学习方法.它强调以学生为本,以学生发展为本。在数学学习中,只有不断地反思,才能建构起自己的知识网络。反思性学习是个体认识事物的一种有益的学习方式。在教学中教师要注重引导、陪养学生的这种学习能力。我认为可以通过以下几方面加以指导.
关键词
反思性学习
学习方法
数学学习
以学生发展为本
以学生为本
培养
知识网络
学习方式
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
如何提高学生学习数学的兴趣
3
作者
陈冬苑
机构
广东省兴宁市叶塘中学
出处
《科教导刊(电子版)》
2013年第23期72-72,共1页
文摘
在传统的教学中,教师总是扮演主导者的角色,学生总是被动地听课。随着课程改革的进行,教师和学生的角色要进行互换,学生才是课堂的主体。教师根据学生学习的特点,努力处理好学生与老师的关系,给学生创设情境,让学生参与到课堂教学中去,提出问题,解决问题,激发起学生学习的兴趣,让学生喜欢上数学课。这才真正达到了课程改革的目的。
关键词
提高
学习
数学
兴趣
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高效液相色谱法(HPLC)测定中成药保济丸中木香挥发油的含量
杨定乔
姚春凤
曾和平
赖小平
杨挺
陈冬苑
《华南师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2002
10
下载PDF
职称材料
2
数学反思性学习方法的培养
陈冬苑
《现代教育科学(中学教师)》
2013
0
下载PDF
职称材料
3
如何提高学生学习数学的兴趣
陈冬苑
《科教导刊(电子版)》
2013
0
下载PDF
职称材料
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