初中语文学生小组课堂互动与课外互助模式初探

在课堂教学中,每位老师都希望能够开展生动有趣且富有成效的教学活动。他们积极转变教学策略、改变学生学习的方法,构建学生自主学习模式。在课堂上开展合作学习,所以几乎所有的公开课上,我们都可以看到小组讨论式合作学习。这说明很多教师已经有意识地把这种形式引入课堂。但是,仔细观察,就可以发现,很多讨论仅仅停留在形式上。那么,在进行素质教育的改革大潮中,如何培养学生创新精神和实践能力却是重中之重的问题。随着新课改在教育教学领域大范围的实施与普及,以"小组合作、自主探究"为主要特征的互动学习方式,已经成为众多一线教师一直追求的优秀教学组织形式之一。但在实施过程中发现这一模式存在众多问题,制约教学效率及质量的提高。

幼儿园家庭教育工作的指导策略分析

家庭教育对于孩子的成长与教育起着非常关键性的作用,家长作为孩子的教育启蒙者,应该充分认识到自己言行、态度以及教育方式等,都会对孩子的成长造成直接的影响。但在现实生活中,往往会发现大部分家长不具备正确的家庭教育理念,也不能采取科学、合理的教育方法,从而使得家庭教育的质量不高,因此,幼儿园应该给家长提供帮助与指导,努力提高家长在家庭里对孩子进行教育的能力与水平。

浅谈思想品德课开放式教学

一、教学内容开放。使课堂贴近生活和学生 思想品德课本身的一个显著特点——时代性较强，教学内容和现实生活联系密切，所以我们在遵循课标要求的同时，更要勇于突破传统教材的束缚，拓宽教学资源，加强教学与社会、生活的紧密融合。例如，在讲解九年级“确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则”这一难点时，就可以从每个人劳动创造的价值大小不同、资金投入的多少、拥有技术水平和管理能力的高低等方面举例分析，让学生从鲜活的事例中去理解这一难点。