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微创胸腔内闭式引流技术治疗创伤性气胸的临床效果观察 被引量:5
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作者 陈凤忠 张江 《临床合理用药杂志》 2015年第28期11-12,共2页
目的观察微创胸腔内闭式引流技术治疗创伤性气胸的临床效果。方法将创伤性气胸患者56例随机分为试验组和对照组各28例。对照组采用传统胸腔闭式引流术。试验组采用微创胸腔内闭式引流技术。对比观察2组临床疗效和患者的满意度。结果试... 目的观察微创胸腔内闭式引流技术治疗创伤性气胸的临床效果。方法将创伤性气胸患者56例随机分为试验组和对照组各28例。对照组采用传统胸腔闭式引流术。试验组采用微创胸腔内闭式引流技术。对比观察2组临床疗效和患者的满意度。结果试验组总有效率为92.9%高于对照组的71.4%,满意度为82.1%高于对照组的60.7%,差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗期间和治疗后2组患者均未产生明显不良反应。结论微创胸腔内闭式引流技术治疗创伤性气胸具有良好的疗效,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 创伤性气胸 微创胸腔内闭式引流 外科
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单孔胸腔镜胸顶壁层胸膜切除术治疗肺大疱的疗效及安全性 被引量:3
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作者 陈凤忠 张江 《医学临床研究》 CAS 2019年第8期1492-1495,共4页
【目的】探讨单孔胸腔镜下胸顶壁层胸膜切除术治疗肺大疱的疗效及安全性。【方法】选取本院2015年2月至2018年2月收治的100例肺大疱患者作为研究对象,随机分为观察组与对照组各50例。对照组采取单孔胸腔镜下治疗肺大疱,观察组采取单孔... 【目的】探讨单孔胸腔镜下胸顶壁层胸膜切除术治疗肺大疱的疗效及安全性。【方法】选取本院2015年2月至2018年2月收治的100例肺大疱患者作为研究对象,随机分为观察组与对照组各50例。对照组采取单孔胸腔镜下治疗肺大疱,观察组采取单孔胸腔镜下胸顶壁层胸膜切除术治疗肺大疱。比较两组手术时间、术后住院时间、引流量、下床时间、进食时间等围术期指标;术前、术后1周、术后2周C-反应蛋白(CRP)、白细胞介素-6(IL-6)、白细胞介素-8(IL-8)、肿瘤坏死因子α(TNF-α)、游离三碘甲状腺原氨酸(FT3)、游离三碘甲状腺原氨酸(FT4)、皮质醇(COR)水平;并发症发生率及复发率;患者手术前后呼吸功能变化情况。【结果】观察组手术时间、术后住院时间、引流量、下床时间、进食时间均显著低于对照组(P<0.05)。观察组术后1周、2周CRP、IL-6、IL-8、TNF-α、FT3、FT4、COR显著低于对照组(P<0.05)。观察组并发症总发生率显著低于对照组(P<0.05),两组复发率比较差异无统计学意义(P>0.05)。术后1周和2周时两组患者呼吸频率和PaCO2均低于术前,PaO2均高于术前,差异均有统计学意义(P<0.05);术后1周和2周时观察组患者呼吸频率和PaCO2均低于对照组,PaO2均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。【结论】单孔胸腔镜下胸顶壁层胸膜切除术治疗肺大疱疗效显著,且相较于传统的腹腔镜手术可降低并发症风险,有助于患者术后呼吸功能早期恢复,具有较高的临床价值。 展开更多
关键词 肺气肿/外科学 胸腔镜检查
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关注学习差距,缩小两极分化——浅析农村中学数学学习两极分化的现象及对策 被引量:4
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作者 陈凤忠 《科教文汇》 2014年第32期150-151,共2页
新课标要求教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。教育要均衡发展,使学生都能接受平等的教育。这就要求学校和老师做到让每一位学生都得到共同的发展,学科成绩差异不大。由... 新课标要求教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。教育要均衡发展,使学生都能接受平等的教育。这就要求学校和老师做到让每一位学生都得到共同的发展,学科成绩差异不大。由于种种原因,农村数学存在严重的两极分化,直接影响着大面积教学质量的提高,关系到新课改的顺利进行。如何有效地解决问题,探讨原因,提出解决方案与方法尤为重要。 展开更多
关键词 两极分化 读书无用 激发 鼓励 兴趣
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辛普森公式的统一美 被引量:2
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作者 陈凤忠 《长春理工大学学报(高教版)》 2005年第3期59-60,80,共3页
本文主要介绍辛普森公式的内容及其在推导有关旋转体及多面体的体积公式中的应用、在推导有关平面图形的面积中的应用、在高考解题中的运用。
关键词 统一美 辛普森公式 运用
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