在校护理本科生对护理安全知识认知的现状调查

目的调查了解在校护本生对护理安全知识的认知状况。方法采用自行设计的问卷对湖州某高校的在校大三护生及随机抽取的各市级医院的大四实习生进行问卷调查。结果在校大三护生与大四实习生对护理安全知识的了解存在差异(P<0.05),但总体情况较佳。而教育不到位是影响护本生认知差异的最主要因素。结论学校和医院需进一步加强护理安全知识的教育,增设护理安全相关知识教学,开展护患纠纷模拟情境讨论和辩论等教学实践,以进一步提高在校大三护生与大四实习生对护理安全知识的认知能力。

不同年龄病人对护士形象要求的调查研究

[目的]调查各年龄段病人对护士形象的评价。[方法]采用自行设计的问卷随机抽取某市各市级医院病人进行访谈、问卷调查。[结果]在对护士的外饰、行为、职业形象的调查中,青年病人与中老年病人(以40岁为界)对护士形象的评价存在着差异,尤其在行为形象方面,中老年病人对护士的较高。[结论]新的护理观念下,护士形象的提高获得了病人的普遍认同。

加强护理安全知识教育 提高护生护理安全意识

护理安全是医院的生存之本,是患者的基本需求,加强护生的护理安全知识教育,对于护理工作的健全发展有着至关重要的作用。

21世纪新型护理观念下护士形象的调查与分析

目的了解新型护理观念下患者对护士角色的评价与期望,完善护士形象,缩小需求与服务之间的差距,促进护理事业的发展。方法自行设计问卷,随机抽取某市各市级医院患者进行访谈、问卷调查。结果被调查的绝大部分患者对护士的外饰、行为和职业形象都较满意,对护理工作的认知程度也较高。结论在新型护理观念的引导下,通过在校护理教育、毕业后护理教育、继续护理教育,护士各方面素质得到了很大的提高,患者从单一被动地接受传统护理提升到享受社会、心理、人文等各个方面的护理。

慢性阻塞性肺疾病患者移动医疗使用情况及需求调查分析

目的调查慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)患者对移动医疗的认知、使用现状,并探讨其对COPD相关应用程序内容的需求。方法通过便利抽样法,自行设计问卷调查浙江省宁波市某医院呼吸科COPD患者。结果 244例患者中60.7%拥有智能手机,应用程序知晓率37.8%,使用率25%,42.2%的患者表示愿意使用COPD相关应用程序;不同年龄、文化程度、月收入水平、病程在是否使用以及是否愿意使用COPD相关应用程序上,差异有统计学意义(P <0.01)。患者对COPD相关应用程序需求排名前3位为在线预约挂号和预约床位(91.8%),急性加重时一键呼叫医生和家属(90.2%),疾病诱发因素识别指导(88.5%)。结论 COPD患者对应用程序的利用不足但需求较大,应积极开发适合该类人群的移动医疗应用程序,并针对不同患者的特点指导其使用。

叙事护理对COPD患者焦虑抑郁及生活质量的影响

目的探讨叙事护理对COPD患者焦虑抑郁及生活质量的影响。方法选择2017年12月—2018年7月我院呼吸科收治的138例COPD患者,按照入院时间先后顺序进行编号,根据计算机产生随机的数字分为观察组70例与对照组68例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用叙事护理。采用焦虑自评量表和抑郁自评量表评估其情绪,采用慢性阻塞性肺疾病评估测试评估其生活质量。结果入组时,2组患者焦虑、抑郁及生活质量比较差异无统计学意义(P>0.05);干预2周后观察组焦虑抑郁评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),2组慢性阻塞性肺疾病患者生活质量评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预1个月后观察组焦虑抑郁评分均显著低于对照组,且观察组慢性阻塞性肺疾病患者生活质量评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论叙事护理能改善患者的焦虑抑郁,促进自我管理,从而改善其生活质量。

护理领域患者报告结局的研究热点分析

目的研究患者报告结局在护理领域的研究现状及热点,为国内该领域的研究提供参考。方法检索并分析至2020年9月30日Pub Med数据库收录的患者报告结局护理相关文献进行词频和共词聚类分析。结果共纳入225篇文献,系统聚类及双聚类得出4组主题词,确定护理研究热点为健康相关生活质量、患者报告结局测量工具、疼痛自我报告结局,以及探讨由患者报告结果和护士评估的一致性、护士参与患者自我报告测量工具开发、护士结合报告内容给予措施的可行性及可接受性。结论患者报告结局护理研究领域目前正处于发展阶段,护士关注肿瘤患者健康相关生活质量及疗效方面的自我报告、儿童报告结局的方式及工具开发和选择、以护士为主导依据患者报告内容给予措施有一定的可行性及可接受性。

在校护本生对护理安全的认识现状分析及对策

目的探讨在校护生对护理安全的认识现状。方法采用问卷调查,发问卷400份,收回400份,有效394份。结果大二护生没有接触到安全知识占49%,大三护生26%,两者比较P<0.05。结论护生的护理安全知识掌握较差,大二、大三两者比较之间有显著性差异。