浅谈如何营造宽松的体育课堂环境

体育课可以有效地释放出学生学习的压力,使之更能让学生轻松、愉快地学习,收到更好的学习效果。体育教学中教师要积极营造宽松的课堂环境,从而唤醒和激活学生主动学习的动机,使学生产生强烈的参与欲望,并积极投入到体育教学中,促进其自身的健康成长。

小学田径教学之我见

近几年田径运动在我国的小学体育教学中所占比例的逐渐下降,面临着巨大的困境,情况没有得到缓解,反而加重.本文深入分析了当前小学田径教学中存在的一些问题,具体从经费、教学目标、运动会三个方向提出解决办法,为以后开展其他体育项目的教学提供良好的基拙.

小学体育教学中实施快乐体育教学的策略

在素质教育不断推行的当下,体育教师要认识到教授学生体育技能不再是教学的唯一重点,还应该打造快乐的体育氛围,促进小学生的健康发展。同时,体育教师还应该创建多元化的教学模式,引导学生在参与体育运动时提高自身的综合能力,以及强化对体育运动的认知能力。基于此,文章首先以作者授课的小学五年级学生作为此次实施“快乐教学”的理论实践基础依据,发现在体育课程中采取“快乐教学”不仅可以增强学生学习兴趣,教学效率也可得到较大提高。简要地介绍了小学体育教学中实施快乐体育教学的基本原则,接着重点从体育情境、比赛和游戏等方面提出了一些有效的实施策略,以期为小学体育教师教学提供参考。

小学体育教育教学中“探究性学习”方法的应用

在新课程改革的背景下,研究性学习已经渗透到课堂教学中并得到了很好的运用,其教学效果也得到了积极的肯定。目前,小学高年级体育教学中引入了研究性学习,旨在适应新课程改革的教学要求,实现体育教学的有效创新。因此,本文主要分析小学体育教育教学中“探究性学习”方法的应用。