智慧旅游工程虚拟教研室建设思路与实践探索

针对面向智慧旅游的软件和信息服务业的高素质应用型人才存在的智慧旅游跨学科知识储备及融合能力欠缺、复杂旅游工程问题求解能力不足等问题,以“复杂工程问题-多模态软件作品-高质量双创成果”为主线,充分发挥虚拟教研室在学科交叉、共建共享及多方协同等方面的优势,开展智慧旅游工程虚拟教研室建设。具体而言,通过全面推进产教深度融合,共建共享复杂旅游工程问题典型案例库;强化连接智慧旅游跨学科课程,打造多模态智慧旅游软件工程作品;高效利用5G+智慧教育实验中心,孵化转化高质量智慧旅游创新创业成果。文章提出的虚拟教研室建设思路为新一代信息技术背景下旅游类虚拟教研室的建设提供借鉴和参考。

基于图像叠加与区域增强的可见水印算法

针对可见水印存在的水印强度不够、视觉效果不佳问题,提出一种基于图像叠加与区域增强的可见水印生成算法,首先根据宿主图像生成同尺寸的空白蒙版,接着在空白蒙版上嵌入水印并对嵌入水印进行增强,最后将增强的水印蒙版与宿主图像进行叠加生成最终图像。实验使用4张标准数字图像进行可见水印生成以及相关攻击实验,结果表明,本文提出的算法的平均峰值信噪比在排除透明度的干扰下可达35.61,同时针对噪声、压缩等攻击时,宿主图像的失真率变化波动较小,具有较好的鲁棒性。

基于BOPPPS模型的循环结构教学设计

循环结构是程序设计的关键结构之一,针对循环结构教学设计缺乏理论指导、教学案例多杂不精以及学生应用能力不足等问题,提出一种基于BOPPPS的循环结构教学设计。教学设计紧密围绕1到100求和问题展开,导入环节引入1到100求和,从知识、能力和素质制定教学目标,前测环节考查变量定义、加法运算符和分步累加方法,精心设计6个关键步骤进行参与式教学,后测由学生自主学习完成while和do…while求和,最后进行循环结构教学总结。本文提出的教学设计以期为不同类型程序设计语言的循环结构教学设计提供借鉴和参考。

基于Rest架构的高校运维平台设计与实现

随着移动互联网的快速发展,越来越多的系统开始支持移动设备访问,而传统高校运维平台只是单一网站,严重缺乏对移动设备的支持。通过对高校运维系统的需求分析,提出一种基于Rest架构的高校运维平台,该平台支持网站、安卓、ios等多种前端接入,并基于Spring Boot框架实现。经功能测试和性能测试证明该平台具备较强的稳定性和支持较高的并发。

基于安卓平台的高校运维系统设计与实现

随着移动互联网的快速发展,越来越多的系统开始支持移动设备访问,而传统高校运维系统只是单一网站,严重缺乏对移动设备的支持。通过对高校运维系统的需求分析,提出一种基于安卓平台的高校运维系统,并基于MVP架构实现。经相关功能测试和性能测试证明该系统能够稳定运行且能承受较大的压力。

基于工程教育认证的学生指导研究与实践?

针对工程教育认证背景下学生指导存在的问题,提出一种依托本科生全程导师制构建的师生共建团队指导模式,从学科竞赛、项目开发等方面进行全方位指导,帮助学生达成毕业要求和培养目标。提出的模式是对现有学生指导体系的有益补充,多年实践经验表明,该模式能够有效促进学生指导,提升专业人才培养质量,为工程教育认证提供有力支撑。

一种个人目标达成度模型的形式化描述方法

目标能够将人的需求转化为动机并朝着特定方向努力,具有较强的激励作用,对个人的发展极为关键。然而多数人制定的目标在实施后却发现目标达成度较低。针对该问题,提出一种个人目标达成度模型的形式化描述方法,首先定义了模型需要的符号,接着利用符号形式化描述了个人目标达成度模型并给出了模型的核心算法,最后通过一个《数据结构》课程慕课制作实例说明了模型的运行过程。提出的模型给出了个人在制定目标后的具体运行算法,并且为目标达成度的分析提供了理论支撑。

基于安卓的乡村旅游平台设计研究

无污染,纯绿色的乡村边远地区的旅游目前缺乏有效的宣传途径。针对该问题,从旅游者的角度,设计了基于安卓手机的乡村旅游平台。描述了该系统的设计架构,技术特点。通过该平台,旅游者可以了解乡村旅游景点的吃住行等信息。

计算机科学的边界思维——增量学习的方向

具有学习焦虑的人们会盲目地追求新的、差异化的知识与技能,这带来了极大的时间成本且效率较低。增量学习是高效的学习方式,但如何寻找正确的方向一直悬而未决。因此,文章自底向上地研究了计算机工程与科研领域的常见问题与技术手段,基于边界思维归纳了提出问题、分析问题的方法论。它起源但不局限于计算机科学领域,同样适用于工作、学习的各方面,以及其他工程及其交叉领域中的实际场景。