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鼻咽癌组织中VEGF及受体、CXCL10、PDK1表达与复发转移的相关性
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作者 李玉宁 黄小芳 +1 位作者 王淑云 陈加艳 《实用癌症杂志》 2024年第10期1614-1617,共4页
目的探讨鼻咽癌组织内血管内皮生长因子(VEGF)及受体、趋化因子配体10(CXCL10)、丙酮酸脱氢酶激酶-1(PDK1)表达与复发转移间的关系。方法回顾性分析89例鼻咽癌患者临床资料,放疗前采集所有患者肿瘤组织及癌旁正常组织,开展免疫组化SP法... 目的探讨鼻咽癌组织内血管内皮生长因子(VEGF)及受体、趋化因子配体10(CXCL10)、丙酮酸脱氢酶激酶-1(PDK1)表达与复发转移间的关系。方法回顾性分析89例鼻咽癌患者临床资料,放疗前采集所有患者肿瘤组织及癌旁正常组织,开展免疫组化SP法检测VEGF、VEGF受体-2(VEGFR-2)、CXCL10、PDK1表达,并比较其在肿瘤组织及癌旁正常组织中表达的差异性;比较不同年龄、性别、肿瘤分期、淋巴结转移患者间VEGF及受体、CXCL10、PDK1表达的差异。随访2年,统计复发转移情况及其与VEGF及受体、CXCL10、PDK1表达间的关系。结果肿瘤组织内VEGF及受体、CXCL10、PDK1阳性表达高于癌旁正常组织,差异有统计学意义(P<0.05);临床分期Ⅲ~Ⅳ期、有淋巴结转移患者VEGF及受体、CXCL10、PDK1阳性表达率高于临床分期Ⅰ~Ⅱ期、无淋巴结转移患者,差异有统计学意义(P<0.05)。随访2年,89例中27例复发转移,复发转移率为30.34%(27/89);复发转移患者VEGF及受体、CXCL10、PDK1阳性表达率高于未复发转移患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论VEGF及受体、CXCL10、PDK1在鼻咽癌组织中存在较高表达,其高表达与肿瘤复发转移关系密切,临床需高度重视,以完善早期治疗方案。 展开更多
关键词 鼻咽癌 血管内皮生长因子 趋化因子配体10 丙酮酸脱氢酶激酶-1 复发转移
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2-氨基/乙酰氨基-7-溴-1,8-萘啶衍生物的合成 被引量:1
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作者 陈加艳 马晶洁 +4 位作者 刘艳坤 杨宏亮 张云辽 苟高章 刘卫 《化学研究与应用》 CSCD 北大核心 2017年第12期1826-1832,共7页
以2-氨基/乙酰氨基-7-羟基-1,8-萘啶为原料和POBr3反应,简单高效合成得到六个7-溴代1,8-萘啶衍生物L1-L6。反应在较高温度或延长反应时间下易产生自由基取代反应,通过对影响2-溴代1,8-萘啶产物产率的反应条件(反应温度、反应时间、有无... 以2-氨基/乙酰氨基-7-羟基-1,8-萘啶为原料和POBr3反应,简单高效合成得到六个7-溴代1,8-萘啶衍生物L1-L6。反应在较高温度或延长反应时间下易产生自由基取代反应,通过对影响2-溴代1,8-萘啶产物产率的反应条件(反应温度、反应时间、有无自由基猝灭剂)进行优化,得到各7-溴代1,8-萘啶衍生物的最佳合成条件。化合物L1、L2、L3、L5的最佳合成条件为60℃(10min),若高温或延长时间反应,可加FeCl_3抑制自由基以保证产率;化合物L4、L6的最佳条件为100℃(30min)。优化的条件下,各7-溴代1,8-萘啶衍生物产率分别为57.2%、61.5%、56.8%、46.8%、62.7%和53.8%。 展开更多
关键词 1 8-萘啶 溴代化合物 自由基猝灭剂 合成
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浅谈特殊教育语文教学模式与方法 被引量:1
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作者 陈加艳 《新课程》 2019年第10期4-4,共1页
特殊教育与普通的教育不同,所面对的教学群体具有一定的特殊性,需要更好地培养学生的学习能力和实践能力。而语文是一门与实际生活密切相关的基础性学科,在特殊教育中发挥着重要的作用,有利于培养学生的沟通交流能力,发展核心素养,提高... 特殊教育与普通的教育不同,所面对的教学群体具有一定的特殊性,需要更好地培养学生的学习能力和实践能力。而语文是一门与实际生活密切相关的基础性学科,在特殊教育中发挥着重要的作用,有利于培养学生的沟通交流能力,发展核心素养,提高综合素质,所以要在特殊教育中有效开展语文教学。但是在实际的教学中仍然存在着教学脱离学生实际,教学模式和教学方法单一,学生的学习效率不高等问题。主要从精选教学内容,创新教学模式,丰富教学方法,紧密联系生活等几个方面来探究特殊教育中的语文教学模式与方法。 展开更多
关键词 特殊教育 语文教学 教学模式
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关于特殊教育中班主任情感教育的分析
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作者 陈加艳 《新课程》 2019年第7期241-241,共1页
班主任是班级管理工作的核心人物,对班级的学生和班级事务管理有着中重要的责任和义务。从事特殊教育学校的班主任面对的教育对象是一群特殊的群体,他们在心理、生理、学习、需要等方面与普通学生有着很大的差异,这就对从事特殊教育的... 班主任是班级管理工作的核心人物,对班级的学生和班级事务管理有着中重要的责任和义务。从事特殊教育学校的班主任面对的教育对象是一群特殊的群体,他们在心理、生理、学习、需要等方面与普通学生有着很大的差异,这就对从事特殊教育的班主任提出了更多要求。这些特殊的孩子,他们的内心敏感、脆弱而又纯真,班主任在对孩子们进行知识教育的同时,如何去呵护他们的内心,对他们实施积极健康的情感教育,培养他们良好的心理品质等,是重点论述的内容。 展开更多
关键词 特殊教育 班主任 情感教育
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基于改良容积黏度试验的早期摄食训练对口腔癌术后吞咽障碍病人舌骨喉复合体动度及营养状况的影响 被引量:2
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作者 马亚明 李玉宁 +1 位作者 陈加艳 尚洁 《全科护理》 2022年第25期3537-3539,共3页
目的:探讨基于改良容积黏度试验的早期摄食训练对口腔癌术后吞咽障碍病人舌骨喉复合体动度及营养状况的影响。方法:选取科室2019年7月—2021年6月81例口腔癌术后吞咽障碍病人为研究对象,根据随机数字表法分为对照组40例与观察组41例。... 目的:探讨基于改良容积黏度试验的早期摄食训练对口腔癌术后吞咽障碍病人舌骨喉复合体动度及营养状况的影响。方法:选取科室2019年7月—2021年6月81例口腔癌术后吞咽障碍病人为研究对象,根据随机数字表法分为对照组40例与观察组41例。对照组在病人病情稳定后早期进行常规的吞咽功能训练;观察组在对照组基础上实施基于改良容积黏度试验的早期摄食训练,比较两组病人吞咽功能、舌骨喉复合体动度、营养状况。结果:干预后观察组病人改良吞咽功能评估量表(MASA)评分明显高于对照组,标准吞咽功能评估量表(SSA)评分明显低于对照组(P<0.05);干预后观察组病人舌骨上移、前移距离明显大于对照组(P<0.05);干预后观察组病人前白蛋白(PA)、白蛋白(ALB)和血红蛋白(Hb)水平明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于改良容积黏度试验的早期摄食训练可以提高病人吞咽功能及舌骨喉复合体动度,改善病人的营养状况,且具有一定的干预安全性。 展开更多
关键词 改良容积黏度试验 早期摄食训练 口腔癌 吞咽障碍 舌骨喉复合体动度 营养状况
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浅谈如何加强山区小学生心理健康教育对策
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作者 苏金鹏 陈加艳 《东西南北(教育)》 2017年第11期111-111,共1页
由于受经济、文化、教育相对落后的影响,山区农村小学生的心理健康教育一直是一个突出的问题。因此,如何让山区小学生健康地成长,培养其优良的心理素质,促进其个性的和谐发展,健全其人格,使他们能夯实心理基础迎接各种挑战,这是每个小... 由于受经济、文化、教育相对落后的影响,山区农村小学生的心理健康教育一直是一个突出的问题。因此,如何让山区小学生健康地成长,培养其优良的心理素质,促进其个性的和谐发展,健全其人格,使他们能夯实心理基础迎接各种挑战,这是每个小学教师义不容辞的责任。 展开更多
关键词 小学生 心里健康 对策
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2-溴代1,8-萘啶衍生物的合成 被引量:2
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作者 杨宏亮 刘艳坤 +4 位作者 马晶洁 张云辽 陈加艳 苟高章 迟绍明 《分子科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2018年第4期297-302,共6页
以2-羟基-1,8-萘啶衍生物为原料,POBr3为溴化剂,通过简单高效的一步反应合成得到5个2-溴代1,8-萘啶衍生物,分别为2-溴-7-甲基-1,8-萘啶(L1)、2-溴-7-溴甲基-1,8-萘啶(L2)、2-溴-5,7-二甲基-1,8-萘啶(L3)、2-溴-5-甲基-7-溴甲基-1... 以2-羟基-1,8-萘啶衍生物为原料,POBr3为溴化剂,通过简单高效的一步反应合成得到5个2-溴代1,8-萘啶衍生物,分别为2-溴-7-甲基-1,8-萘啶(L1)、2-溴-7-溴甲基-1,8-萘啶(L2)、2-溴-5,7-二甲基-1,8-萘啶(L3)、2-溴-5-甲基-7-溴甲基-1,8-萘啶(L4)和2-溴-5,7-二溴甲基-1,8-萘啶(L5).反应在高温或延长反应时间下易发生自由基取代反应,通过对影响2-溴代1,8-萘啶产物产率的反应条件(反应温度、反应时间、有无自由基猝灭剂)进行优化,得出各2-溴代1,8-萘啶衍生物的最优合成条件.L1和L3的最佳合成条件为60℃反应10min,若高温或延长时间反应,可加入FeCl3或四甲基哌啶氮氧化物(TEMPO)抑制自由基以保证产率;L2的最佳合成条件为〉80℃反应30min,L4的最佳条件为100℃反应20min,L5的最佳条件为100℃反应30min.优化条件下,各产物产率分别可达62.3%,67.5%,64.2%,56.9%和47.3%. 展开更多
关键词 1 8-萘啶 溴代化合物 自由基抑制剂
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