“互联网+”时代“卓越工程师”大学英语合作教学模式研究

以桂林理工大学"卓越计划"学生培养为例,通过探讨"互联网+"时代我校大学英语课程面临的机遇与挑战,介绍合作教学在桂林理工大学"卓越计划"班大学英语课程的开展情况,由此拓展了一种合作教学活动——"师师合作",并将"全员合作"涉及层面扩大为在"师生、师师、生生和学校教学管理决策层之间"。

合作教学的研究现状及其对我国高校改革的启示

合作教学从产生到现在已经走过了半个多世纪的历程,国外经历了萌芽———流行———消亡———第二次流行等几个阶段。目前,合作教学在国际高校中已经占有重要的一席之地。在我国高校改革中引入合作教学理念及实践顺应目前高校发展的潮流,将从全新的视角挑战传统的教学理念和人才培养模式,也必将对高校教师提出更高的要求。

合作学习理论在我校大学英语写作教学中的运用

将"合作学习"理论运用于大学英语写作教学,可以明显改善教学氛围,将"学生写作——教师纠错——学生修改"这一模式转化为学生积极参与、互动讨论学习的方式,从而在微观角度(如语法、构词、句型)及宏观角度(如段落组织,篇章结构)同时提高学生的写作水平。该文针对我院大学英语B班学生实际情况,结合笔者在教学中的实践经验,试析在写作中引入合作学习理论大面积提高学生英语写作水平的可行性及有效性。

高校大学英语教师专业发展——走合作教学路径

根据《大学英语课程教学要求》和基于目前高校大学英语教师专业发展现状,深入剖析通过合作教学实现高校大学英语教师专业发展的可行性,最后提出具体对策分析。

消费社会视角下的当代大学生就业问题

在从消费社会学的视角,解析消费社会背景下的高等教育工业化与大学生就业问题,提出解决大学生就业问题的方法和途径。

反思性学习策略训练对成人英语水平及词汇习得的影响

本研究通过为期一个学期的英语教学实验,检测反思性学习策略训练对成人二语学习者英语水平的影响。受试按同质分为二个实验班和一个控制班,二个实验班分别进行每单元一次和每三个单元一次的反思性学习策略训练,控制班进行常规教学。实验结果表明,反思性学习策略训练能对成人二语学习者的英语整体语言水平产生作用,作用力度大小的关键在于学习者进行反思性学习策略训练频率的多少。研究同时发现,反思性学习策略训练有助于二语学习者词汇的短期习得,但对词汇的长期掌握影响较小。

国外学者“情景族群性”研究的学术史回顾

本文主要参考英文文献中体现和涉及"情景族群性"(Situational Ethnicity)的研究和观点进行年代降序的历时性梳理,总结出情景族群性或族群情境性88年内出现的3个研究阶段的特点,即3个西方学者眼中"他者"的情景族群性、民族与社会交互中的情景族群性、动态的情景族群性。通过选取不同10年区间内典型的文章进行描述和分析,总结出"情景族群性"的研究从最初西方研究者的"猎奇"到重新审视关于族群的研究,直至近年逐步成为研究调查中对微观现象关注的理论来源和研究思维,这为相关研究可提供介绍和借鉴。

激光热处理中实际光束热作用的快速分析

介绍任意给定光束非熔凝激光热处理温度场的快速计算方法及实验证明。

CAFTA背景下广西发展高等教育服务贸易的环境因素及发展策略

随着中国—东盟自由贸易区的建成,特别是中国政府将"中国—东盟教育交流周"加入"一带一路"发展战略后,我国与东盟国家的教育交流迎来了发展的极好机遇。本文以广西高等教育为例,通过分析广西高等教育服务贸易目前面临的机遇与挑战,提出广西发展高等教育服务贸易的策略思考,为相似背景的地区发展教育服务贸易提供参考。

驻波及超声成像中的驻波问题

本文从波动理论出发,给出了超声在一维无边界空间和一维有边界空间中各种情形下形成的驻波现象的数学描述,并就超声束在生物组织中的传播及探头设计中涉及的各种驻波现象进行了讨论。

非理工类专业大学物理课的思考与实践

对开设非理工类专业大学物理课的思考;介绍我校的教学内容及教学实践.

一个引力修正公式对人造卫星发射及运行过程的探讨

本文籍助[1]中提出的一个相对论性引力修正公式,对人造地球卫星的发射及运行过程中的一些物理量进行了计算。并将所得结果与经典引力理论下的结果进行了比较。

散居地区民族团结进步创建模式研究——以江苏省无锡市为例

“散居”地区的民族团结进步创建工作面对着更复杂、更离散的局面。以江苏省无锡市为例,作为“东部”经济发达地区现代都市的多民族共生格局更处于现代化、强人口流动性的环境之中,令无锡市更适于研究和检验“散居”地区民族团结进步创建模式和机制。通过对无锡市民族团结进步创建工作基于“族群”边界和场域的理论分析,归纳出以中国特色社会主义的现代性“外延”解构“族群”边界,以兼顾“调控与自由”的方式构建共同体场域两个主要模式,进而总结出“散居”地区民族团结进步创建工作模式。最终对我国“大散居”的民族分布下开展民族团结进步创建工作提出建议,为以铸牢中华民族共同体意识为主线的新时代中国特色社会主义民族工作高质量发展提供学术研究材料和决策借鉴。

“强富美高”背景下民族团结进步教育的创新模式研究

在建设“强富美高”新江苏的背景下,开展民族团结进步教育实践面临民族“散居”、现代化及各民族“大流动、大融居”的实际情境,教育实践的开展面临挑战和复杂局面。就模式的创新而言,需首先从民族团结进步教育实践所涉文化资本这类中观视角开展调研分析,剖析阻碍因素,探究关键问题的实际空间载体,进而究其代表性细节现象,再从微观层面逐层破解至宏观。那么,建设“强富美高”新江苏背景下的民族团结进步教育实践,应关照人的社会化进程,从小学开展相关教育实践,以形成科学的人类观、民族观的基础,并延展至民族团结进步教育的社会教育实践方面,总体以科技文化进行社会建构,支撑多元“场域资本”向民族团结进步教育保有的文化资本转化,以在普遍的模式中演进出新循环路径,则民族团结进步教育实践便成为支撑人的全面发展、扬弃现代社会人的“异化”的重要功能部分。由此提升适应多元民族文化情境,体现中国特色的中国式现代人素养。

中越边境越南籍散工社会支持网络的讨论——以广西C市越南籍家具工人为例

从中越边境的跨国劳务流动切入视角,基于田野调查,通过参与式观察和访谈,对位于中越边境前沿的广西C市某家具工厂的越南籍家具工人进行研究,通过对其跨国和迁入地社会支持网络的时空剖析,逐步得出越南籍散工的形成起因于"空间的劳动分工",从而为中国进行区域合作以及成为海洋国家走进文化南海提供借鉴。

中越边境越南籍散工身份建构的讨论——以广西D市越南籍旅游小商品流动商贩为例

从建构论的视角,基于田野调查的实地研究,由"物"及"人"进行逐步剖析,发掘D市越南籍旅游小商品流动商贩与中国游客的互动中"越南"作为"他者"文化丛的建构历程。进而围绕"情景族群性"这一理论视角进行讨论,展现这一建构历程的个体化因素,从而为全球化背景下的中越边境以及中国边疆治理提供新的视角。

环己酮敏感元件的实验研究①

研制了环己酮敏感元件，这种元件采用旁热式结构，具有抗酒精、汽油、一氧化碳、氨气等干扰能力强的优点。

《纽约客@上海》中名词概念隐喻意义的认知解读

从认知的角度，影片《纽约客@上海》可以解读为中美两种不同文化碰撞与冲突下的一部标准的好莱坞式爱情喜剧。影片台词中存在许多具有代表性的名词概念，通过隐喻的途径来深化主题，提升影片内涵，引发观众对影片背景、人物角色、人物命运等关键因素的深入思考。本文将探讨这些名词概念在具体场景下有着如何的隐喻意义及对提升影片深度所起的作用。

衍射的基尔霍夫传递函数及瑞利-索末菲传递函数

由于菲涅耳衍射积分可以简单地表为卷积的形式 ,可以利用快速傅里叶变换 (FFT)计算。通常认为 ,只有在菲涅耳衍射区 ,衍射的 FFT计算才是可能的。事实上 ,基尔霍夫公式及瑞利 -索末菲公式也可以表为卷积形式 ,可以用 FFT对衍射问题作较准确地计算。本文将导出衍射计算的基尔霍夫公式及瑞利 -索末菲公式的卷积形式及对应的传递函数 ,给出用 FFT计算基尔霍夫公式及瑞利 -索末菲公式的实例 ,讨论 FFT的取样问题 。