“互联网+”背景下电工课程思政教学的探究

在“互联网+”背景下,中职电工课程思政教学备受瞩目,外部教学环境更加复杂。在此过程中,“互联网+”作为载体与媒介,发挥着重要作用。其中“电工技能与实训”课程是我校电子电器应用与维修专业的核心课程,传统的教学目标在于传授电工专业知识,传统的教学评价着眼于评价学生掌握电工知识的程度,忽视了专业教育和思政教育可以紧密结合。针对该现状,对电工课程融入思政元素进行探索和研究,对电工课的教学内容、教学方式等蕴含的思政元素进行挖掘。本文是在“互联网+”背景下,对电工课程思政教学进行探究,促进电工课教学与思政教育紧密结合,同向同行,协同效应,旨在将“互联网+”的优势充分发挥出来,推动中职电工课程思政教学改革。

电气安装与维修的工艺规范技能竞赛实践

基于案例分析,阐述职业院校技能大赛中的电气安装与维修赛项工艺规范,电气安装与维修课程中的实践教学与培训规范,探讨设备安装器件和接线的工艺规范。

浅谈理实一体化教学在中职PLC中的应用

中职教育是以培养学生职业技能作为首要目标,理实一体化教学模式作为一种高效的教学模式,在中职PLC教学中的推广和应用,不仅将中职学生学习的兴趣和热情激发出来,而且促进了学生专业能力的有效提升。现就理实一体化教学在中职PLC教学中的应用进行简述和分析。

浅谈如何完善中职电力拖动课程的教学实践

电力拖动作为各类生产机械对象的拖动系统,在对提高生产产品的质量,提高生产效率起着至关重要的作用,电力拖动课程同时也是中职电类专业的必修课程之一。因此,为了适应当今生产机械控制技术的发展,同时结合中等职业教育的特色,我们需在电力拖动的课程教学过程中采取措施来完善中职电力拖动的教学实践。

精准营养的实践与挑战

精准营养是指通过大数据分析手段,综合个体遗传背景、生活方式特征、生理状态、代谢指征和肠道微生物特征等多个因素,进行安全而高效的个性化营养干预,维持个体健康,预防及控制疾病的发生和发展。"精准"这一概念起源于2011年美国国家研究委员会出版的《走向精准医学》一书中提到的精准医学^([1])。随着2015年美国启动精准医疗计划,"精准"也在不断发展,在营养干预领域则出现了精准营养这一新的营养干预方式。

精准营养的评价指标体系进展

世界卫生组织指出,包括心血管疾病、癌症和糖尿病在内的慢性非传染性疾病的首要危险因素是不健康饮食和营养不良[1]。同时,膳食干预可以对人体免疫系统产生有益影响,从而提高人体对部分急性感染疾病的免疫力[2]。例如,有研究者指出,在2020年的全球新型冠状病毒肺炎的大流行中,营养因素对于人群易感性和感染后结局都有着重要的影响[3-4]。