电法勘探中异常响应特征的增强算法及其实现

地球物理电法勘探中所获得的地下地质异常体的异常响应有时存在信号不强、特征不明显或范围轮廓模糊不清,影响了地质解释与判读的正确性和精确度。通过对异常响应等值线图沿梯度带变化剧烈的方向求一次导数、二次导数及执行梯度算子和拉普拉斯算子来增强异常响应特征,能使异常响应等值线图的异常中心更加明确,异常响应范围边缘更加清晰,这对地质解释与判读的正确性和精确度有积极作用。

大地电磁测深数据互参考处理的应用研究

大地电磁测深勘探方法易受电台、电网、工业游离电流等人为因素干扰,致使资料数据离差大、曲线形态畸变、可信度差。根据噪声对大地电磁测深张量阻抗估算值的影响规律和大地电磁测深远参考技术的应用效果,阐述了远参考技术的一种折中方案,即互参考道方法。选取不同参考距离、不同质量的大地电磁实测数据作为互参考点,通过计算经互参考处理后的大地电磁测深数据得出相干度、信噪比以及卡尼亚电阻率～相位曲线,分析了经互参考道处理后MT资料的效果。结果表明,该方法是有效的,并总结了应用此方法的一些问题。

探地雷达在中梁山隧道超前地质预报中的应用

在隧道施工中,隧道周围及掌子面前方的工程地质和水文地质情况与施工的质量和安全关系密切。探地雷达是利用高频宽频带电磁波来探测地下介质分布规律的一种地球物理方法。探地雷达由于其具有精度高、高效快速、操作简便、非破坏性等特点,适用于隧道超前地质预报。通过实例对探地雷达扫描图像进行了具体的解译,现场跟踪隧道实际开挖情况,并对设计、预报成果和实际揭露资料进行对比,说明探地雷达是隧道施工中的一种较好的超前地质预报手段。

强噪声的大地电磁远参考去噪研究

根据实测的电磁场时间域波形和卡尼亚电阻率测深曲线形态,挑选出基本未受噪声污染的测点(Y1650),利用数学形态学从庐枞矿集区受严重污染的电磁场时间序列数据中提取出类方波、三角波、阶跃、脉冲和充放电5种典型噪声的波形,并以不同的方式将这些噪声波形与Y1650的电磁场波形叠加,应用远参考道技术对添加噪声后的数据进行处理,分析其对各种典型噪声的压制效果。研究表明,远参考方法能够在一定程度上消除随机噪声的影响,接近真实的视电阻率相位,而低频低相干度的远参考结果是有偏倚的,为了获得低频阻抗无偏估计,需要参与平均的数据足够大。

探地雷达在城市道路隐蔽病害检测中的应用

人们对城市道路的需求和服务要求日益提高,同时城市建设也给城市道路带来了不利因素。从城市道路隐蔽病害成因出发,阐述了探地雷达检测城市道路隐蔽病害的有效性,为保障城市道路设施安全和人民生命财产安全提供技术依据。

综合法在道路水损情况检测中的应用

随着经济和社会的快速发展,人们对城镇道路的需求和服务要求日益提高,同时城市建设也给城镇道路带来了不利因素。为保证道路设施的使用功能和服务水平,克服当前道路质量检测技术的不足,需寻求先进的、可行的道路质量检测手段。本文根据工程实例,阐述了探地雷达、回弹弯沉、钻芯取样综合法对水损道路进行质量评价的有效性,为相关的道路质量检测工作提供技术参考和采取相应的养护措施提供技术依据。

英语教学激励机制初探

英语教学质量的提高,关键在于调动教师的积极因素,充分发挥教师的主观能动性和创造性。这就需要建立英语教师的激励机制,开展英语教学效绩评估,营造公平、公正的竞争环境,避免或减少在评价教师中可能出现的人为因素,不断改革英语教学内容、方法和手段,将教学质量和奖金结合起来,有效地激发英语教师的工作热情。

浅谈思维定势在中译英时的干扰

中英文不同的思维定势给句子中译英时带来了一定的干扰。思维定势的干扰主要表现为"多余型"、"缺漏型"、"错位型"和"错配型"。要排除思维定势在中译英时的干扰,就要正确地认识思维定势,防止知识与技能的负迁移。在英语教学上采用对比等方法,促进知识与技能的正迁移,指导学生译出比较规范、准确的英语句子。

城市道路隐蔽病害检测方法及应用

随着城市建设的迅猛发展,人们对城市道路的需求和服务要求日益提高,同时城市建设也给城市道路带来了不利因素。本文从城市道路隐蔽病害成因出发,阐述了落锤式弯沉仪检测路面弯沉推定城市道路隐蔽病害,探地雷达检测城市道路隐蔽病害的有效性。综合应用这两种先进的无损检测技术可以对城市道路的隐蔽病害以及承载力做出科学全面的评价,掌握道路的技术现状并为采取相应的养护措施保障人民的生命财产安全提供技术依据。

城市道路品质化提升工程快速检测技术应用

城市道路的运营管理、精细养护越来越重要。道路技术状况快速检测可以高效、准确地获取道路的各项技术特征,判断道路的使用情况以及损坏程度,为道路建设、养护管理提供重要技术依据,实现社会经济效益的最大化和工程质量的最优化。

在英语口语中学习和掌握间接引语

在英语语法教学中如何有效地贯彻听说读写,听说领先的原则,是每个英语教师的一个重要职责。直接引语变成间接引语的传统教法主要是笔头练习法,即列出语法规则,让学生们死记硬背,教学效果不佳。学生没有亲身经历英语语言实践环境,枯燥无味地、被动地、不理解地接受语言信息,学习效果大打折扣。在英语口语中学习"间接引语",以听说作为领先,有效地把笔头练习和口头练习结合起来,能较好地集中学生注意力,活跃了课堂学习气氛,调动了学生的积极性,达到提高英语交际能力的目的。