核心素养视域下学生数感与量感的养成路径

数学这门学科主要是探究数量和空间的学科,在小学阶段做好数学的教学工作对于学生以后的学习很有帮助,要知道数学这门学科几乎贯穿了学生的整个学习生涯,小学阶段的数学教学中有意识的培养学生的数感和量感不仅能帮助学生更好的学习数学,更重要的是当下的教育中强调核心素养的培养,数感和量感隶属于核心素养的范畴,正因为如此小学数学教师要重视起学生数感和量感的培养工作,本文就从数感和量感的培养入手,重点探究有效的措施,期望为广大的同仁提供一些参考意见。

小学数学“教·学·评”有效融合研究

在新课改的背景下,现代教学对数学教师的要求越来越高,而小学阶段的数学知识对小学生有一定的难度,这就需要教师去思考,如何能将小学生对知识的理解能力、记忆能力和掌握能力都提高一个层次,“教、学、评”一体化模式的出现对于解决这方面的问题有很大的帮助。为了实现“教、学、评”一体化,教师应当积极地从传统的教学观念中跳脱出来,正视教学中的主体是学生,从而明确自己的教学目标,从多元化的角度将“教、学、评”模式融入日常的教学中去,及时地根据学生学习的实际情况调整教学计划和目标,实现“教、学、评”的一致性。