外籍学生汉语写作线上教学中的多模态教学模式研究——兼论IB-MYP普通话课程中的写作教学设计

目前,线上教学的模式已经成为对外汉语教学的重要形式。然而,中文汉语写作在线上教学过程中遇到学生注意力不集中、师生互动不足等挑战。鉴于此,本文基于多模态的教学模式,探讨线上授课背景下的普通话写作课,以系统功能语言学为基础,如何通过调动学习者的感官,吸引学习者的注意力,从而激发学习者的学习兴趣,同时达到提升中文写作能力的目的。此外,本文通过对线上教学模式的探索,为今后的网络授课提供参考与借鉴。

任务型产出导向法与任务型教学法对汉语写作能力提升的效果对比--基于IB-MYP中级汉语学习者的实验研究

在对外汉语教学中,写作是汉语学习者进行知识产出的综合性环节,对学习者的语言运用能力要求较高。受学习者掌握基础语言知识不牢固、写作畏难情绪、写作兴趣不高等多方面因素的影响,目前并没有十分完善的写作教学方式应对以上教学难题。鉴于此,基于实验法,以北京某国际学校IB-MYP学生为研究对象,通过T检验比较学习者前后测成绩,以此对比任务型产出导向法和任务型教学法两种教学法对学习者写作能力提升的情况。研究发现,任务型产出导向法对学习者汉语写作能力的提升更为显著。