关于中学化学物质结构教学中几个问题的探讨

本文旨在探讨如何在完成中学化学教学大纲的要求和教材规定的教学内容的同时,将现代物质结构理论的新信息渗透到中学化学物质结构教学中的几个问题.

“自主课堂”几个关键环节的管理与指导

高效课堂一定是学生自主的课堂。而学生自主的课堂并非都能实现高效,关键要看教师对自主课堂的管理和对课堂几个关键环节的处理能力和经验。

“三·六·二”三级教学管理模式的实践

“362”三级教学管理模式，体现对课前备课、上课过程、课后辅导的全过程管理和可控的特点。“362”的“3”是课前的三次备课：主备人备课、集体备课、形成个人教案。“6”是课堂教学一般有6个环节：定向（目标和自学指导）、自学、展示交流、精当点拔、当堂训练（检测）和课堂小结。“2”是指课后教师需反思自己的备课、上课情况和对学生的分类指导。三级是指教学管理的三个目标：第一阶段，模仿阶段（也是模式化阶段）；第二阶段，学导阶段；第三阶段，自主化阶段。

1958:将军下连当士兵

1958年，济南军区司令员杨得志上将、政治部主任李耀文少将、干部部部长陈美藻少将，积极响应毛泽东关于军队干部要下连当兵的指示，下连队当兵一个月。