失眠障碍患者睡眠相关注意偏向

背景：眠障碍在人群中普遍存在，对人的情绪、工作效率、躯体疾病乃至寿命产生严重影响。目的：综述近年来有关失眠障碍患者睡眠相关注意偏向的研究。方法：从研究现状、理论解释以及注意偏向对失眠的作用机制阐述等方面进行了概述。结果与结论：近年来研究表明睡眠相关注意偏向是失眠症状产生、维持和发展的重要认知因素，但具体作用机制尚未明确，研究结果也不尽一致。失眠障碍患者的注意偏向得到较多研究者的关注，并对失眠障碍患者睡眠相关注意偏向这一领域的研究范式、研究结果、理论解释和注意偏向对失眠的作用机制有了一定程度上的研究，同时也为将来的研究奠定了基础。

原发性失眠患者执行功能的研究

背景：失眠患者伴随着日间功能障碍特别是认知功能损害的主观体验，但关于其认知功能损害的客观证据，尤其是高级认知功能至今没有一致性的结论。目的：从原发性失眠的执行功能的角度进行相关文献综述。方法：回顾了近十几年来关于原发性失眠认知执行功能的相关文献，系统阐述了原发性失眠患者在抑制控制、工作记忆以及认知灵活性等执行功能成分的特点，结果与结论：目前对于原发性失眠执行功能的研究还涉及较少；而且至今为止对于失眠患者的执行功能是否有所损害以及损害的程度仍不明确：各研究结果之间存在的差异性，可能与被试的数量、异质性、测验的选用、以及执行功能本身的发展规律有关。因此，今后的研究应尽量选用测查内容更为细化的测验，并选择同质性较高的被试团体。

高校思想政治理论课满意度对学生主动学习行为研究——基于情感事件理论

思想政治理论课(以下简称"思政课")的教学效果影响着思政课在立德树人这一根本任务中的作用;学生对思政课的满意度是对思政课效果进行评判的直接体现形式。文章基于情感事件理论,采用自编问卷,对全国158所高校共6350名大学生进行思政课满意度调查。研究结果显示:不同思政课的教学内容和教学方法满意度存在显著性差异,教材满意度没有差异;思政课满意度与学生主动学习行为呈正相关;大学生思政课满意度对主动学习行为具有预测作用(预测率> 50%),但不同课程的预测变量组合和预测大小不一致。研究结果对如何提高大学生思政课学习主动性有参考意义。