先行示范区研究生政治素养培育的价值与路径

先行示范区研究生政治素养培育在价值引导、理想信念和育人使命方面具有深厚的价值底蕴,同时存在培育机制尚未形成有机整体、育人环境需要持续优化、队伍建设有待继续加强等现实困境,可以通过传承文化基因、强化网络阵地建设,培育良好社区民主环境、充分挖掘先行示范区红色资源、优化队伍建设等实践路径强化培育过程,提升培育实效。

从认知到实践:大学生优良学风建设路径的构建——以H大学为例

该研究通过实证调研和访谈发现高校大学生学风建设中存在一些有待改善之处,主要表现为部分学生对学风建设作用的认识不清晰、对课程的兴趣度极大影响学习态度、自控能力不强、缺乏课前预习习惯、课余时间利用不当,以及部分高校人才培养方案设计不够合理、学生专业认知及学业职业发展规划教育不足等。因此,需要通过将学风建设融入专业素质培养、达成价值认同目标,将学风建设贯穿实践教育、激发学习动力,使学风建设切合契约精神、强化习惯养成等策略来建设优良学风,提升高校人才培养质量。

先行示范区研究生政治素养现状及培育路径建构

文章通过对先行示范区研究生政治素养进行问卷调查、差异性对比和深入分析得知,先行示范区研究生政治素养较高,政治面貌及学生干部经历对政治素养影响较大,学生党员和干部的政治素养高于其他同学。对于存在的政治情感坚定性与矛盾性并存、政治倾向受影响风险大、政治活动参与度有待提高等问题,可以通过丰富思想政治理论课体系、增强社会主义意识形态引导、优化培育与自我培育机制来建构先行示范区研究生政治素养培育途径,提升培育实效。

高校红色资源育人的价值底蕴与路径建构

高校蕴含丰富的红色资源,是高校思想政治教育的重要资源与载体。需科学把握高校红色资源育人价值,正视当前高校红色资源存在体系建设不完善、教学过程有待深化、欠缺深度挖掘等方面的不足,本研究着重探索高校红色资源建设的根本路径、重要任务和联动发展,助力红色基因在高校传承发展,为建设社会主义现代化国家输送更多高质量人才贡献力量。

后疫情时代高等教育发展趋势与粤港澳大湾区工科高校的应对策略

该文介绍后疫情时代世界高等教育发展趋势,教育中心随经济文化中心的迁移而迁移,高等教育正在深度融入区域经济发展,其教学范式、资源配置、教学模式都在发生深刻变化。中国社会稳定和经济繁荣必将推动中国高等教育的崛起,当前国家实施“双一流”建设和新工科建设对工科高校是一个重大发展契机,学科交叉融合、信息技术与教育深度融合正在发挥更大作用。为顺应后疫情时代高等教育的时代发展大势,为粤港澳大湾区的工科高校提出打造“粤港澳大湾区新工科”品牌、重视政府和中小企业的作用、采用《华盛顿协议》升级版打造培养体系及本地信息技术与高等教育深度融合的建议。

新工科研究生成长:核心要素与环境构建

文章通过文献研究评述了国内外人才成长规律,国外学者侧重宏观和外部要素研究,国内学者侧重中观和内部要素研究。文章总结出研究生成长核心要素包括内外因两方面,其中内因是人格健全、心态积极且自信、生活规律、目标明确、思考方式正确、自律、勤奋,外因是家庭背景、师从名师名校、工作直属领导、主动参与环境、积极参与外部环境、具有交叉学科背景、国际化能力。提出高校为新工科研究生构建2.0版本的成长环境,应以“名师名校”为基础,“宽容、柔性、帮助个体成长”为原则,突出“学科交叉融合”和“国际化”特色。研究人才成长核心要素,有助于优化新工科研究生培养环境。

研究生思政教育队伍建设的研究综述

研究生思想政治教育队伍建设直接关系着研究生思想政治教育的先进性质和正确方向,关系着教育实效性的实现。就当前研究成果而言,研究生思想政治教育队伍建设研究数量已具有一定规模,研究内容涵盖了队伍结构、建设的困境、队伍建设的途径等诸多领域,呈现出研究状态受国家政策影响较大、自发研究倾向性不足,表层性、理论性分析较多,而深层次、实证性研究较少,现象性研究居多、而规律性研究缺乏等明显特点。如何结合这些特点进一步加强研究生思想政治教育队伍建设研究是学术界未来思考与探索的重要课题。

协同创新理念下校企联合培养研究生模式探析

校企联合培养研究生适应了经济社会对人才需求的变化,传统校企联合培养研究生模式存在利益分配机制不健全、指导教师与培养工作需要之间存在脱节现象、校企联合资源共享平台尚未建立、联合培养研究生动力机制不完善等问题,不利于研究生培养质量的提升与校企开展深度合作。协同创新理念要求为实现创新的目标,校企之间通过建立合理的利益分配与风险共担机制、加强指导教师队伍建设、共筑资源共享平台、完善联合培养研究生动力机制等途径不断实现理念、人才、资源等要素的有效汇聚,共同推进研究生培养质量的提升和企业的良性发展。

马克思主义大众化的当代困境及其超越

马克思主义大众化在当代中国推进的过程中,受国内外经济、政治和文化等多种因素的影响,面临着失业危机可能引发政治信仰危机、政治腐败可能导致马克思主义政治信念动摇、弱势群体的生活困境可能引发对马克思主义的排斥和不信任、西方国家借经济文化交流加强资本主义意识形态渗透等诸多困境,必须通过经济建设、反腐倡廉、基层民生建设和意识形态教育等途径来加强推进马克思主义大众化。

研究生学术创新活动的德育考量

研究生学术创新活动蕴含有培养研究生探索求知和创新精神、提高学术道德自律、帮助建立良好人际关系和强化团队合作精神、增进社会化程度、增强自我塑造意识和实现人的全面发展等诸多德育功能,高校应该从制定和完善制度、提高资源支持力度、把握内容的科学性和前瞻性等途径来实现研究生学术创新活动的育人功能。

推进当代中国马克思主义大众化应把握好“三个维度”

当代马克思主义大众化是我国现时代的客观要求和必然趋势。要推进当代中国马克思主义大众化，应从“真善美”三个维度出发，达到合规律性与合目的性的有机统一。

当代中西方道德教育复兴的社会动因比较

道德教育于20世纪70年代末在西方主要发达国家和中国同时被重新重视和呈现复兴趋势,虽然表现形式各种各样,但都有着深刻的社会原因。当代中国道德教育复兴的主要社会动因是社会发展和国际形势发展的需要,是适应社会主义市场经济发展的需要和培养社会主义新人的需要。西方主要发达国家道德教育复兴的社会动因是人们的物质生活与精神生活之间的冲突愈加明显,社会道德问题频发使道德教育面临严重危机,同时人们受历史文化传统影响和教育改革内在需要的驱动。我国对道德教育改革应该从现实出发,制定长远计划,将行政权和学术权逐渐分开,创设宽松的研究氛围,加强道德教育基础理论研究,从而进一步提高我国道德教育在新时期的发展水平和促进人们道德素质的健康发展。

全面建成小康社会背景下高校意识形态领导权探微

高校作为意识形态工作主阵地,在决胜全面建成小康社会决战之年背景下,来分析高校意识形态领导权与全面建成小康社会二者之间关系来体现其重要价值之外,高校意识形态领导权其本身所属的意识形态性质的客观规律以及高校这种特殊的社会组织内的场域,也决定了加强高校意识形态领导权的必要性。文章首先通过对全面建成小康社会与高校意识形态领导权意涵及关系的阐述,论证了二者关系的内在一致性;其次通过对加强高校意识形态领导权的必要性及在全面建成小康社会过程中高校意识形态面临挑战的分析,提出相关对策。

马斯洛人本主义教育思想与我国高校德育

马斯洛人本主义教育思想具有尊重个人需要的教育价值取向,同时注重发挥个人潜能,注重教学过程中的情感教育;正视大学生的物质需要和精神需要,防止德育过分知识化,注意创设良好的学习环境,是马斯洛人本主义教育思想对我国高校德育的启示。

研究生培养过程中差错预防对策研究

通过对工业管理中的"缺陷预防"定义的梳理,分析研究生培养过程中的差错及其类型,创新性地设计了一种可预防差错的识别数学模型和提出了研究生培养过程中差错预防的具体措施。

大学生职业生涯规划课程教学改革研究综述

大学生就业形势日益严峻,大学生职业生涯规划教育愈发重要。大学生职业生涯规划课程的开设是帮助高校开展职业生涯规划教育的有效载体。近年来的大学生职业生涯规划课程进行了哪些教学改革?文章对2008-2018年《大学生职业生涯规划》教学改革的研究现状以及研究内容进行了进行梳理与归纳,并从深化理论研究,拓宽研究视角,创新研究方法等方面为职业生涯规划教学改革的未来发展提供参考。

新时代高校研究生社会主义意识形态认同研究

高校研究生社会主义意识形态认同对于巩固党的执政基础,丰富高校思想政治教育内容,提高高校思想政治工作水平具有重要价值,但在思想政治理论课、认同机制、思想政治教育方法、研究生思想政治教育队伍方面存在问题,可以通过建构完善的认同机制、加强思想政治教育、构建社会主义意识形态话语权和建设"三位一体化"的社会主义意识形态认同工作队伍来增强高校研究生社会主义意识形态认同,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供思想基础和政治保障。

高校教师党支部作用发挥机制研究

高校教师党支部班子在高校党务工作中发挥承上启下的作用,其地位与作用的重要性不言而喻。然而,当前高校教师党支部存在服务定位不清晰、作用发挥与校园文化建设存在错位、组织生活缺乏活力、活动缺乏系统性与统筹性等问题。对此,应该采取措施,建构起完善的高校教师党支部作用发挥机制,具体可以从以下几方面着手:加强高校教师党支部班子建设,建立业务培训与工作激励机制;创新党支部活动内容与形式,健全学习教育长效机制;密切党群关系,建立联系服务机制等。

提升高校研究生社会主义意识形态凝聚力的价值意蕴及实践理路

当前,高校研究生社会主义意识形态凝聚力建设过程中仍存在诸多问题,例如,教学方式单一削弱了社会主义意识形态凝聚力,多元文化思潮冲击了社会主义意识形态凝聚力,利益分化消解了社会主义意识形态凝聚力。为了解决这些问题,提升研究生社会主义意识形态凝聚力,各高校必须从以下方面优化教学模式:优化思想政治理论课教学方式,充分发挥其提升社会主义意识形态凝聚力主渠道的作用;重视科学技术的融合与运用,强化意识形态的宣传与指导;培养研究生在多元思潮影响下辨别优劣、真伪信息的能力与素养等。

研究生思想政治教育队伍建设的困境及对策研究

研究生思想政治教育队伍建设是加强和改进研究生思想政治教育的重要途径。当前的研究生思想政治教育队伍建设存在规章制度不完善、高校重视程度不足、队伍建设方向迷茫和队伍建设动力不强等问题。通过分析问题原因,提出了一些完善国家政策、改进高校教育水平评估体系、优化队伍资源配置和提升队伍发展动力的相关对策。