浅论“微阅读”在高中语文教学中的“利”和“弊”

“微阅读”就是利用现代信息技术进行的一种自由、简便而快捷的阅读方式。在高中语文教学中开展微阅读,可提高学生的阅读乐趣,可激发学生的阅读积极性,可促进学生自主选择,可加强课内外阅读内容的结合,可培养学生鉴赏能力。但万事万物有利也有弊,微阅读在高中语文学习中也有其弊端,主要是以下三个方面:碎片化,片面化,肤浅化。

农民教育内容不能单一化

最近,南京《新华日报》第四版报道了一组农民信鬼神、不懂法的教训文章。编者和作者都大声疾呼“把文化、科学、法律知识送到农村去”。笔者闻后,心情也不好受。一个好端端的女青年,年方二十,得知舅母生病,卧床不起,她就前去探望。哪知迷信鬼神的舅母,竟莫名其妙地说她是“狐狸精”,叫自己丈夫将她上身剥光,骑在她身上,用水往她眼睛、鼻子、耳朵里灌。无知的丈夫,也居然听她话,照她意见办事。女青年反抗求饶,一时灌不死,这位信鬼神的舅母就翻身下床,用两手掐住外甥女的喉咙,用劲死掐,结果活生生的一个女青年就这样被掐死了。多么残忍、痛心.

高中“开放式”写作教学实验研究

高中生对世界充满好奇,有着丰富的想象力和探索欲,对于大千世界的美丽景色具有独特的审美和情感,他们可以用写作的方式记载自己在生活中的感悟和想法,积累写作素材,提高写作能力。艺术来源于生活而又高于生活,学生应该熟练地运用生活中所发生的事进行文学创作,教师要积极帮助学生实现这一目标。