基于核心素养的中小学音乐教育发展研究

2022年4月21日,教育部正式颁布《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,其以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,落实立德树人根本任务,发展素质教育。文章基于这一课程标准目标中的核心素养,针对当下音乐教育存在的问题,提出建设性策略,并对中小学音乐教学的发展以及中小学生核心素养的培养加以思考。

孔子音乐思想对当代音乐教育的启示研究

中华文化博大精深,以孔子为代表的儒家学说流传了几千年。直至今日,孔子的思想仍具有较强的影响力。其思想作为一项文化传承,经历了时间的洗礼、历史的考验,如今可借鉴其中一些元素与当代音乐教育结合,推动现代音乐教育发展。文章首先分析孔子音乐思想产生的社会背景、文化背景,其次概括孔子音乐思想的主要内容,最后结合当代音乐教育现状借鉴孔子音乐思想的部分内容,主要包括重视乐教,“以仁立人,以乐教学”,人才培养的过程中不能忽视音乐艺术的育人功能,乐教是成人成才过程中必不可缺的一项,要通过音乐的学习达到立德树人的目的;巧选范围,“以善寻乐,以美育人”,教学内容应该选择符合“善”和“美”要求的音乐,从更多维的角度、以更包容的心态选择适合学生成长发展的音乐;拓展内容,“以音为中,以和旁识”,实现学科综合教学的目标,使学生既学会演唱、能欣赏音乐,又能掌握音乐基础知识,从而达到提高审美能力、拓宽眼界的目的。

冠状动脉微循环阻力评估急性ST段抬高型心肌梗死PCI患者预后的临床研究

目的:探讨冠状动脉(冠脉)微循环阻力评估急性ST段抬高型心肌梗死(STEMI)患者预后的价值。方法:本研究是一项前瞻性、观察性、单中心研究,纳入140例成功接受急诊经皮冠脉介入(PCI)治疗的STEMI患者,使用造影微循环阻力指数(CaIMR)分析罪犯血管和非罪犯血管的微循环阻力,其中诊断冠脉微血管功能障碍(CMD)61例(CMD组),诊断非CMD 79例(非CMD组)。随访12个月,观察患者主要不良心血管事件(MACE,包括全因死亡、再次心肌梗死、因心衰住院及再次血运重建的复合结局)发生情况。采用Cox回归分析PCI术后1年MACE发生的预测因子。结果:CMD组MACE发生率显著高于非CMD组(10.13%vs 24.60%,P<0.05)。多因素Cox回归分析显示,术后CaIMR(HR=5.887,95%CI:1.966~17.631,P<0.002)、呋塞米使用(HR=4.38,95%CI:1.595~12.026,P=0.004)、肌钙蛋白(第7天)(HR=1.011,95%CI:1.003~1.018,P=0.004)以及Killip分级(HR=1.878,95%CI:1.28~2.756,P=0.001)是STEMI患者PCI术后1年内MACE发生的独立预测因子。罪犯血管CMD与心血管性死亡、心衰发作以及主要不良事件发生率相关,非罪犯血管与各主要不良事件发生率无显著相关性。结论:STEMI患者PCI术后的CaIMR对临床预后具有很好的预测作用。