高中政治诱思探究教学初探

诱思探究学科教学论是根据教学客观规律形成的教学理论体系,强调变教为诱、变学为思、以诱达思,促进师生全面发展。在高中政治课开展诱思探究教学要求打造过硬的高中政治教师素质;培养学生初具活力的自主创新品性;师生共同演绎精彩诱思探究教学现场。

问“课”哪得清如许 为有源头“生活”来——2007年浙江省高中政治优质课“投资的选择”教学案例分析

叶澜教授在一篇文章中指出，一堂新基础教育的好课起码要达到如下基本要求：①有意义。学生来课堂之前和之后是不是有了变化，没有变化就没有意义。②有效率。整个课堂教学过程中，教师和学生都有事情干，整个课堂是充实的。③有生成性。这节课不完全是预设的，而是有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃，在这个过程中既有资源的生成，又有过程状态的生成。

储蓄是一种投资吗?

所谓储蓄就是：①积贮备用。《后汉书·章帝纪》：“急耕稼之业，致耒耜之勤。节用储蓄，以备凶灾。”②指居民把暂时不用的钱存入银行、信用合作社等信用机构。银行、信用合作社等信用机构经营的储蓄主要分为定期储蓄和活期储蓄两大类。前者有一定的存期，后者存期不定，可随时取出。（《辞海》1999年版缩印本，上海辞书出版社，第315页）储蓄存款等同于储蓄吗？《经济生活》教材（2007年1月第3版）第48页讲储蓄存款，

论文化在经济发展中的工具作用

随着新时代新世纪的到来．文化在经济发展中起着越来越重要的作用。特别是近几年。随着知识经济的迅速发展，文化力的作用更加明显地表现出来。所谓知识经济，是指充分知识化的社会中发展的经济．是以文化知识为基础的经济，也就是说，真正的生产资料不再是以资金、设备和原料为主，而是文化。随着中国特色社会主义文化的进一步发展，人的才能、潜力等不断得到发挥和实现．