构建生成性动态课堂 激发学生学习英语兴趣

一、问题的提出 生成性动态课堂有两方面的含意：生成性指的是教师课堂实际教学过程中呈现的一种真实的教学现象，它是相对课堂预设而言的；动态指的是课堂教学过程中的操练、引领、提升等实践性、创造性和发展性的教学过程，它是相对于固态课堂而言的。关注课堂动态生成已成为新课程改革课堂教学的一个显著变化，新课程标准指出，教学是不断生成的，教学过程是师生多向、开放和动态的对话、交流过程。

深入解读英语文本 引导高效英语阅读

英语阅读教学是初中英语教学的重点内容,初中生在英语阅读的过程中才能形成丰富的语感。教师是学生英语阅读的引导者,教师要善于对英语文本进行深入化的解读,要通过联系生活实际,基于语用情境,基于学生兴趣的策略,二度开发阅读内容,巧妙呈现阅读任务,优化设计阅读活动,从而使初中生的英语文本阅读更高效。

我和学生玩“属对”

2012年广东省小学语文教师索养大赛，有一道问答题：你认为小学该教语法吗？这是一个困扰小语界多年的难题。教，觉得只是一堆术语、定义，很容易陷入枯燥的机械工具训练；不敢，学生又显然需要得到一些语法方面的训练。无意中，我看到古人进行语文基础训练的方法：属对。所谓属对，就是对对子，是我国传统语文教学中，同句读、声律相提并论的一种基础型课程，是学童启蒙必修的课程之一。