-
题名小订单优先分配规则对供应链运作的影响
被引量:1
- 1
-
-
作者
陈叶芬
赵晓波
-
机构
北京航空航天大学经济管理学院
清华大学工业工程系
-
出处
《运筹与管理》
CSSCI
CSCD
北大核心
2015年第5期1-10,共10页
-
基金
国家自然科学基金资助项目(71031005
71210002)
-
文摘
通过理论分析与实验研究相结合,在完全信息和不完全信息两种模式下,探讨供应短缺情景中小订单优先分配规则对零售商订货决策的影响。理论结果表明,小订单优先诱导零售商制定不超过真实市场需求量的订货决策,并且订货量不随运作成本而改变。实验数据表明,完全信息模式下,被试者的订货量高于理论预测值,不同运作成本的订货决策存在显著差异,并且被试者在不断重复决策中存在学习效应;不完全信息模式下,被试者的订货量与理论的预测没有显著偏差。这些研究结论为小订单优先分配规则的实践应用提供了理论和实证依据。
-
关键词
小订单优先
订货决策
实验研究
供应短缺
行为运作管理
-
Keywords
smallest-order-first
ordering decision
laboratory experiment
supply shortage
behavioral opera-tions management
-
分类号
F253.2
[经济管理—国民经济]
F252.21
[经济管理—国民经济]
-
-
题名医院气动物流传输系统的应用研究
被引量:3
- 2
-
-
作者
陈叶芬
-
机构
湘潭市中心医院
-
出处
《四川水泥》
2017年第8期330-330,共1页
-
文摘
目的:研究气动物流传输系统(PTS)在标本运输中的应用情况。方法:分别运用手工转运和PTS转运对我院门诊患者尿常规、贫血患者血常规、健康体检者血常规标本进行转运,比较不同转运方式对血、尿常规检测结果的影响。结果:不同转运方式下,健康体检者的血红蛋白含量、红细胞计数比较有统计学意义(P<0.05),贫血患者红细胞压积、血红蛋白含量、红细胞计数比较有统计学意义(P<0.05);门诊患者尿常规、尿有形成分、红细胞计数比较无统计学意义(P>0.05),健康体检者细胞手工分类比较无统计学意义(P>0.05)。结论:血尿常规、形态学检查标本应用PTS进行运输,效果令人满意。
-
关键词
尿常规
血常规
临床检验
气动物流传输系统
-
分类号
G322
[文化科学]
-
-
题名在阅读教学中培养学生的朗读能力
被引量:1
- 3
-
-
作者
陈叶芬
-
机构
江苏省溧阳市昆仑小学
-
出处
《课外语文(下)》
2015年第3期126-126,共1页
-
文摘
朗读对发展学生的思维,激发学生的情感起着不可替代的作用,本文对如何培养学生的朗读能力进行了分析和探讨。
-
关键词
阅读教学
朗读
能力培养
-
分类号
G622
[文化科学—教育学]
-
-
题名智能化技术在电气自动控制工程中的运用研究
- 4
-
-
作者
陈叶芬
-
机构
湘潭市中心医院
-
出处
《河南建材》
2020年第11期24-25,共2页
-
文摘
智能化技术具有良好的协同调控能力,可以借助大数据对控制模式进行优化,有效提升电气自动控制精度,满足远程控制需要。文章从智能化技术的特点入手,讨论在电气自动控制工程中运用智能化技术的意义,并分析如何在电气自动控制工程中利用智能化技术。
-
关键词
电气自动控制工程
智能化技术
运用
-
分类号
TP3
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
-
-
题名浅谈新课标下的低年级识字教学
- 5
-
-
作者
陈叶芬
-
机构
江苏省溧阳市昆仑小学
-
出处
《新课程学习》
2011年第12期92-92,共1页
-
文摘
识字教学是小学语文教学的起点,对学生今后的语文学习会产生深远的影响。如何使学生在识字课上兴趣盎然、充满激情呢?在新课标指导下,结合几年来的实践,我对识字教学有了一些粗浅的体会。
-
关键词
语文教学
识字
语文学习
学生
小学
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名英语中的“用”字怎么说
- 6
-
-
作者
陈叶芬
-
出处
《初中生之友(学习号)(下)》
2014年第9期27-31,共5页
-
文摘
请同学们先看几道中考题:1. You can improve your English __ practicing more.(2013年重庆市)A. by B. with C. of D.
-
关键词
“用”
ENGLISH
英语
with
中考题
CAN
重庆市
同学
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名理解语文词语的四种方法
- 7
-
-
作者
陈叶芬
-
机构
江苏省溧阳市昆仑小学
-
出处
《知识窗(教师版)》
2014年第24期71-71,共1页
-
文摘
词语的理解,对于解读文本是至关重要的。有时,一个词语的解读会影响到整个文本的理解。教师只有教给学生理解词语的方法,才能让学生更好地惑知文本的内涵,从而提高学生的语文素养。
-
关键词
语文教学
理解词语
方法
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-