小学低年级教学渗透生命教育的策略研究

教育工作开展要充分地考虑社会性和生命性,当前小学语文教学中忽视对于学生道德、人性的培养,对于生命的认识不足。小学低年级学生对于母语学习兴趣可能会存在一定的不足,自身文化素养不高,教师在教学的过程中可能会出现较多的问题。要想保证小学语文低年级生命教育教学效果就需还原教育的本质,将生命化教育运用其中渗透在语文教学中。本文是针对小学低年级语文教学中生命化教育现状和策略进行分析。