跨学科整合的价值意蕴、基本取向与实施理路

跨学科整合是落实新课标课程综合化、课程内容结构化理念的关键举措,在培养完整的人、解决真实的问题和发展学生创新能力等方面具有重要价值。受课程发展中学科中心、问题中心和学习者中心理论影响,跨学科整合存在知识、社会问题和学生兴趣三种取向。三种取向在整合目标、内容、方式上的差异,使其在实施中的时空组织形式、知识传递方式和师生相互关系具有显著不同,表现出三种不同的实施理路:基于知识取向的跨学科整合理路主要以主题为载体,注重学习主题的选取、知识图谱的构建和主题学习的实施;基于社会问题取向的跨学科整合理路主要以问题为导向,重在设计问题方案、实施探究活动和凝练生活经验;基于学生兴趣取向的跨学科整合理路主要以项目为依托,关键在选取项目内容、整合项目资源和实施项目评价。

以思维发展为核心的科学阅读教学实践研究——以“不简单的杠杆”为例

科学阅读,对于学生的科学知识积累、科学思维发展以及科学态度养成均有着不可忽视的作用。当前,对科学阅读的探讨主要针对其作为语言学习方式展开,鲜少从思维层面对其进行深度探索,在阐释科学阅读教学发展之必要性后,厘清思维型科学探究教学理论内涵,然后在该理论指导下构建以学生思维发展为核心的科学阅读教学发展路径,以期为科学教师实施聚焦学生思维发展的科学阅读教学提供理论支撑和实践参考。

小学职初教师专业发展需求调查研究

小学教师是基础教育的重要力量之一。他们的专业发展需求不仅推动着教师自身的成长,而且对学生的成长和学校的发展也起着重要作用。在本研究中,我们采用了问卷调查法,随机选择了80名教龄在三年内的小学职初教师作为调查对象。调查内容包括教师的基本信息、专业发展的总体需求、教学工作的发展需求以及研究工作的发展需求。随后,我们对其中6位不同教龄的职初教师进行了深入访谈,并使用Nvivo 12软件对访谈内容进行了归因分析。调查结果显示,职初教师的需求特点主要集中在满足工作实践需求上,以当前职业阶段的需求为前提,以普遍化、同质化和实用化的需求为主,而个体化、差异化和独立化的需求则是次要的。因此,本文提出职初教师培养应实施分层设计补足个性需求、创新方式促成群体发展、内外并重建构有效机制的策略,以期为落实职初教师的专业有效发展提供路径参考。

深度学习视角下小学生科学思维测评工具开发与核验——以教科版科学(2017)六年级“电磁铁”为例

科学思维是义务教育科学学科核心素养之一,关注科学思维的评价对促进小学生科学思维的发展具有重要意义。基于知识深度(Depth of Knowledge)理论模型构建了深度学习视角下的科学思维测评框架,并以“电磁铁”为背景编制测评工具。经过样本施测和项目反应理论Rasch模型的核验,证明测评工具符合模型预期,能够区分不同科学思维能力水平的学生。

三氯化铁浸出法从钨细泥硫化矿中提取铋

采用三氯化铁浸出－铁屑置换法从含低度铋钨细泥硫化矿中提取铋新工艺，工业试验及试生产均获得了较好的技术经济指标，为钨矿山含铋难选物料的综合利用，提高综合回收水平找到了一条新途径。

锯齿波跳汰机选钨生产实践

介绍了JT型锯齿波跳汰机选别黑钨矿试验研究与生产实践。JT型锯齿波跳汰机具有运转平稳、易耗件少、操作方便、省水、省电和回收率高等优点，是一种较典瓦尔型跳汰机优越的新型跳汰机。

铁山垅钨矿重选工艺流程的改进

介绍了铁山垅钨矿重选工艺流程的改进及效果。重选原工艺流程为两段磨矿、中矿小闭路再磨再选，该工艺处理低品位、粗细不均匀嵌布细脉带型为主的脉钨矿石，选矿技术指标不高。改进后的中矿自闭路循环、两段半磨矿工艺流程，解决了原工艺存在的问题，重选尾矿品位下降了０．６６６％ＷＯ３，重选回收率提高了１．７７％，获得了较好的技术指标和经济效益。

小学科学“停课不停学”在线教育实践及效果分析——以重庆市S小学为例

随着信息技术和互联网的快速发展,在线教育的规模也在不断扩大。疫情期间,在线教育也成为各校师生开展教学学习的主要方式。为探究小学生疫情居家学习期间在线教育学习科学课程的投入度如何,学习完成度如何,可能的影响因素有哪些,本研究随机选取重庆市S小学三至五年级352名学生为研究对象,探索相关影响因素。本研究利用SPSS21软件进行数据分析,并基于生活即教育理念推动在线科学教育发展。

以争创行业一流为目标的“四轮驱动”高质量发展实践

具有百年开采历史的江西大吉山钨业有限公司认真落实“国有企业要通过改革创新,走在高质量发展的前列”的新要求,积极融入我国经济发展由高速增长阶段转向高质量发展阶段的新时代,以打造行业一流企业为目标,牢固树立新发展理念,大力实施高质量发展战略,立足企业实际,针对发展过程中的难点、重点和堵点,以优化组织结构、精细内部管理、科技创新驱动、党建引领保障等“四轮驱动”,发扬改革创新的精神,统筹部署、突出重点、扎实推进、力求实效,不断聚集企业发展内生动力,力促企业从“外延粗放式”转向“内涵集约式”发展,加快企业转型升级步伐,走可持续高质量发展之路,努力成为集团公司实施“中期两步走、长期三步走”战略目标的排头兵,并取得了显著经济效益和社会效益,提升了企业形象。

BSK—8浮选机在钨选矿中的应用及改进

ＢＳＫ—８浮选机是国内新近研制生产的一种新型充气机械搅拌式浮选机。经过初步改进和调试，首次在钨选矿中应用，为钨矿山推广应用节能新型浮选机、降低选矿能耗、提高经济效益迈出了可喜的一步。

铋湿法冶金车间的防腐设计与施工

本文介绍了铁山垅钨矿综合回收铋湿法冶金车间的防腐设计与施工。

一校多区型教育集团教师发展的困境与突破

一校多区型办学模式是推进基础教育均衡发展的重要举措,基于集团化程度与组织间关系的视角对其进行剖析,揭示教师组织资源分配与获取中存在的内卷化与内缘化的现象及两者的共生关系,并从资源总量与资源需求的失衡发展、办学规模扩大与管理成本的升高、高度一体化促成资源需求单一化来阐释问题原因,据此提出组织资源创设提质化、资源分配效益最大化、教育管理走向现代化的解决策略。

指向提升科学语言表达的追问教学策略--以小学低学段科学教学为例

小学科学是小学生科学教育的启蒙课程,教师在教学中培养学生的科学语言表达能力,有利于提升学生的科学学科素养,是推动学生全面发展的有效路径。文章基于对小学低学段学生年龄特点与认知规律的剖析,通过梳理教学中常见的表达问题,提出有效追问的策略,旨在引导学生在掌握运用较为规范化的、条理化的科学语言的基础上,达成发展科学素养、提升综合素质的目标。

化学实验失败体验:教育现象学的视角

近10年来,教育现象学在我国迅猛发展,得到愈来愈多的关注,教育现象学已逐渐形成一套较为成熟与可操作的研究方法与步骤。运用教育现象学研究方法对学生实验失败体验进行研究,得出根本主题:化学实验失败(包括实验意外)体验丰富,其增强或消减受多种因素(老师指导、同伴合作与竞争、自身、时间长短)的单一与相互影响。并从空间性、实体性、时间性、相关性等维度对根本主题的意义进行了论述。并与国际相关研究进行了比较,最后指出了该方法的适用范围和应用前景。