上虞市山塘水库大坝除险加固中涵管处理方法探讨

在水库除险加固工程中,大坝内部埋设涵管的有效处理是较为核心和复杂的问题,也是除险加固工程能否实现正常效益的重要基础.本文结合上虞市现有水库实际情况,对水库大坝除险加固工程中涵管处理的四种常用的方法进行了论述,比较了各种方案的优点和缺点,并对几种方法进行了经济性、可行性的分析,说明了各自的适用范围和最为经济合理的方案.

陕西金钨矿控脉断裂构造特征及演化与成矿关系研究

陕西地区金钨矿经常遭到断裂构造抑制,控脉(矿)断裂呈现出扭张性、扭性与压扭性等特点,经过了数次动定转化后,其和区域性北东、北西、西向断裂和深大断裂彼此连接,一起构成了区内控矿构造脉络。本文通过以杨斜-丰北河地区的金钨矿为例,来详细说明金钨矿控脉断裂构造特征及演化与成矿的关系。

宁波白溪水库引水隧洞超欠挖控制技术

依据已施工结束的宁波白溪水库引水隧洞工程,分析影响水工隧洞超欠挖的原因,介绍减小水工隧洞超欠挖的方法。

体验式教学在语文课堂中的尝试

《义务教育语文课程标准》在“课程基本理念”里明确指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向……同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。”课标充分把握住了语文的特点，尊重学习者自己的感受、体验与理解。只有让学习者调动自己的感官，开动自己的大脑，与教材、作品、作者进行自由多维的对话，语言积淀才会不断丰富，语文素养才会不断提升。实践证明，体验式教学在小学语文课堂上大有可为。一、依托故事，引领体验 小学生走进阅读，多是因为被故事所吸引。体验式教学最可贵之处便是可以投其所好，利用语文教材中故事性强、寓意深刻的课文，将语言的揣摩、感情的体会、道理的感悟都寓于故事的形式当中。教学《圆明园的毁灭》时，我精心备课，设计课件，剪辑了电影《火烧圆明园》的部分镜头。首先，让学生通过对课文的学习，感受到圆明园的宏伟壮丽、富丽堂皇；然后，让他们观看电影剪辑片断。强烈的落差，诱发了学生强烈的情感体验。

小学语文“单元整体教学”实践探究

人教版课程标准实验教材以“主题单元”取代“知识体系单元”。每组教材围绕单元主题，合理有序地组织内容，精心设计学习活动。这样的编排体现了课程标准提出的“教材要避免繁琐，简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力间的联系，致力于学生语文素养的整体提高”的总指导思想。但如果课程标准变了，教材变了，而我们教学的思路没有改变，仍然按照“知识体系单元”的形式一课一课地教，学生一课一课地学，那么课程教材再先进，新课程带来的变革也必将是浮光掠影。

趣味化学实验在初中化学教学中的应用

随着社会经济的迅猛发展,我国教育部门也越来越注重初中化学教学,越来越多的教师逐渐将趣味化学实验应用在初中化学教学中。但从目前来看,由于这种教学模式的发展还尚未成熟,所以在实际应用过程中依然存在着各种问题,这对提高初中生的化学学习成效来说是非常不利的。基于此,应当对趣味化学实验在初中化学教学中的应用进行详细的研究。通过分析趣味化学实验在初中化学教学中应用的必要性,找到趣味化学实验在初中化学教学应用中遇到的阻碍,并具体阐述趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略,以供人们参考。

公益性小型水利工程管理模式探讨

水利会是一支最基层的水利服务队伍,是各项水利政策的具体实施者。对上虞市基层水利管理模式的现状和管理工作中存在的问题及难点作了介绍。阐述了恢复和建立水利会的必要性和重要性,并提出了做好基层水利管理工作的有关建议。

湿喷钢纤维混凝土在宁波东钱湖水厂连接隧道工程中的应用

介绍湿喷钢纤维混凝土施工技术在宁波市东钱湖水厂连接通道(隧道)工程中的具体应用情况,阐述公路隧道湿喷钢纤维混凝土的施工控制要点。

央行数字货币的发展、困境及其应对策略

数字货币通常被认为是数字经济的基石,近年来逐渐得到了各国央行的重视与研究。然而数字货币产生之初的设计理念与当前各国央行所发行的数字货币之间已经具有较大差异。我国当前正在进行数字人民币发行试点工作,在此阶段社会应对其相关伦理困境予以充分关注。央行数字货币的发行会使不同的经济主体与部门面临迥然不同的处境,并且有可能催生新的数字弱势群体甚至产生“数字鸿沟”问题,而且对央行普及数字货币的预期会让部分民众对交易隐私问题感到有顾虑。针对如何解决上述困境提出相关应对策略,为其他研究者继续深入探讨提供参考。

谈初中化学翻转课堂的实践与反思

随着信息技术的迅猛发展,翻转课堂也日益受到我国教育领域的关注,这给初中化学带来了新的机遇与挑战。为了能够提高初中化学的教学质量与效率,应当对初中化学翻转课堂的实践与反思进行详细的研究。通过分析翻转课堂教学模式及典型实施结构模型,并具体阐述翻转课堂实施中的反思,以供人们参考。

浅谈如何提高低年级识字写字教学的有效性

汉字是中华民族文化传承的重要载体,在社会的发展中其价值与意义非同寻常,是开发学生智力的重要因素。在语文教学中,汉字识字教学一直都是低年级教学中的重点和难点,新课改后,低年级识字教学更是语文教学的重点,关于学生语文素养的培养中还提出在教学中,让学生喜欢学习汉字,调动学生主动识字的积极性,让学生通过识字学习感受到汉字的形体美等等。