中小学教师信息化教学能力提升对策研究

在数字化时代,信息技术在教学中的应用成为中小学教育的重要组成部分,并对教师的信息化教学能力提出了更高的要求。文章梳理了中小学教师信息化教学能力的研究现状,指出中小学教师信息化教学能力在不同的教师群体中各有特点;中小学校教师信息化教学意识较强,在信息化教学设计、信息化教学实施等方面还需进一步提高。在解决措施方面,文章提出提升中小学教师信息化教学改革的意识,注重信息化教学环境的建设,营造信息化教学氛围,建立完善培训体系,实施精准有效的能力培训,采纳多元评价方法,构建有效的激励制度以及关注新一代信息技术发展趋势等建议,以期为提升中小学教师信息化教学能力提供参考。

高校教师混合式教学胜任力研究动态和启示

信息技术与课堂教学的深度融合,推动了高等教育的发展,提升高校教师的信息化教学能力成为重要课题。文章以中国知网数据库2013-2022年关于混合式教学胜任力的文献为研究对象,运用CiteSpace研究工具构建了共现知识图谱,以直观方式展示了高校教师混合式教学胜任力的特征。研究发现,混合式教学胜任力的研究焦点主要集中在混合式教学、教学模式、教学设计、慕课教学、教学评价与实践等方面。同时,应关注信息化教学手段对教师混合式教学胜任力的影响,重视数据挖掘在支持教师混合式教学胜任力研究方面的作用,关注学生主体地位变化对教师教学胜任力模型的重构作用。

智慧教育背景下中小学教师信息化教学能力培养与提升策略

智慧教育时代,促进教育信息化2.0走实走深,关键是提升中小学教师信息化教学能力,信息化教学能力是智慧时代中小学教师的必备能力,对中小学教学改革和教育质量的提升起着至关重要的作用。文章分析智慧教育对中小学教学的影响,阐述了信息化教学能力的内涵与构成,梳理了中小学教师信息化教学能力研究现状、能力发展现状及存在问题,提出了“四位一体”的中小学教师信息化教学能力培养策略,即“坚持理念先行-实践资源共建共享-个体带动群体效应-创新培养”,为提升中小学教师信息化教学能力培养与提升提供借鉴与参考。

智慧教室建设:理念、策略与瓶颈分析

智慧教育时代,如何通过教室科技及空间设计的辅助,使得以学生为主体的教学设计与学习活动,能够更加普遍的应用于教室,从而深化学习,是国内外高校这几年一直在持续探讨的议题。探讨近年来各高等院校设计智慧教室相关的教学理念,支持主动学习策略的教室功能设计、推动现状、实施策略与可能遇到的问题,从而拟定智慧教室推行策略,配合更加弹性多元的课程教学模式,对师生日常的教学活动等相关数据进行记录、分析,为培养学生全面发展、提升教师的教学水平提供技术支持。

数据挖掘技术在高校学生成绩分析中的应用

如何有针对性地提高学生成绩,一直是高校所面临的重大问题。数据挖掘技术的发展,可以有效挖掘学生成绩的相关性信息,使学校更加了解学生,有侧重性地指导学生的学习重点。该文基于聚类算法,分析高校软件专业学生的各科学习成绩,依据挖掘出的信息,将学生进行分类,教学人员可根据各类学生成绩的特点,制定出有针对性的教学策略。

RPA研究热点与研究趋势分析

基于2018-2022年中国知网期刊数据库,以“RPA”“流程自动化”“机器人流程自动化”为主题检索词检索的符合研究主题的93篇文章有研究对象,利用Citespace(引文空间)软件对研究对象的关键词聚类研究热点、研究趋势等方面进行分析。分析发现:RPA相关研究时间起步在2018年,研究热点主要聚焦在RPA软件应用、RPA研发设计两个方面,核心期刊上相关研究文献数量较少,相关研究不够深入,应用研究领域不够宽泛。

海南省高校图书馆事实数据库系统研究与实现

从高校图书馆的统计工作出发,结合海南省高校图书馆事实数据库的统计指标体系,介绍了海南省高校图书馆事实数据库管理系统及其开发。

高职院校教师信息化教学能力调查研究

教育信息化对信息化教学改革有着重大的推动作用,也对教师信息化教学水平和信息技术运用能力提出了更高的要求[1][2]。文章通过对海南高职教师基本信息、信息化教学意识的重要性、教师信息化教学设计能力、教师信息化教学实施能力、教师信息化教学能力培训需求及倾向和教师对信息化环境满意度等六个维度进行数据收集、梳理和分析。研究发现:中青年教师参与调查比例较高且高度认同信息化的重要性,但教师信息化教学设计能力有待提高、实施能力略显不足,期望参与更多的信息化教学培训。针对分析结果,作者建议高职院校通过加强构建教师教学发展共同体,依托学科特色开展信息化教学技能培育等多途径,提升教师信息化教学能力。

L波段宽带低相噪VCO的设计与制作

提出了一种基于PCB工艺的L波段宽带低相噪VCO电路拓扑结构。采用基极和发射极双端调谐的方式,并引入可变电容反馈,实现了电路的超宽带。同时在低损耗的FR4基板上制作微带小电感以形成高Q谐振器,降低了VCO的相位噪声。基于此方法设计得到的L波段宽带VCO比同类薄膜工艺产品相位噪声低了5 dB以上。

基于InGaP/GaAs HBT工艺X波段低相噪压控振荡器

基于InGaP/GaAs异质结双极晶体管（HBT）工艺设计了一款X波段低相噪单片集成压控振荡器（VCO）,该VCO采用Colpitts双推（push-push）电路结构,芯片上集成了负阻振荡电路、分布式谐振器、变容二极管和耦合输出电路。通过优化HBT器件尺寸以降低其引入的1/f噪声,同时设计高Q值分布式谐振电路,从而有效降低了VCO的输出相位噪声。通过采用背靠背变容二极管对来增加VCO输出频率调谐带宽。测试结果表明,所设计芯片在5 V供电时的电流约180 m A,电调电压在1-13 V变化下输出频率覆盖8.8-10 GHz,典型输出功率为10 d Bm,单边带相位噪声为-115 d Bc/Hz@100 k Hz。芯片尺寸为2.5 mm×1.6 mm。

智慧教育背景下提升高职院校信息化教学的有效性研究

在信息技术快速发展与课程教学深度融合的驱动下,智慧教育和学习已成为现代教育发展的必然趋势。如何以提升课堂信息化教育教学有效性为抓手,推动智慧教育改革,提升人才培养质量是当前高等职业教育关切的热点话题。文章论述了智慧教育背景下提升高职院校信息化教学的必要性,分析了当前我国高职院校教师对教学有效性缺乏正确的认知、投身信息化教学改革的师资力量不足、可适用的信息化教学资源不够、“以学生为主体”的教学方式未能落地以及实习、实训条件设施不足等现状,并从学校、教师和学生三个方面总结性地提出了提升信息化教学有效性的途径,以期为智慧教育推动教育信息化改革、提升课堂教育教学有效性和技术、技能型人才的培养质量作出贡献。

微视频教学内容设计策略研究

微视频在教育教学方面发挥的作用已日益凸显。本文在分析了微视频概念、特征及开发应用现状等基础上,着力于探讨微视频开发过程中的知识模块分解及视频内容设计策略,并以应用广泛的Excel电子表格部分章节内容为例进行知识点分解及微视频教学内容设计,以期为微视频的设计与开发提供借鉴和参考。

微课程在高校课堂教学应用中的策略研究

基于移动互联网背景下的微课堂学习,打破了传统的课堂教学模式,满足了学习者非正式学习环境下更多的需求。本文采用文献分析的方式,对微课程的概念、特征、相关内涵及应用现状进行分析,并根据微课程在课堂教学中运用的现状,为改善和促进微课程课堂教学提出了具体策略。

AJAX技术在竞赛考试系统中的应用研究

随着信息技术和网络技术的快速发展,在理论知识竞赛过程中,要求考试系统具有简单、便捷、高效、公正、实时的特点越来越明显。传统的在线考试系统,需要频繁地与服务器端进行数据传输,引起独点式请求,造成页面重复加载频繁,造成服务器资源的过度浪费。本文以某省首届高校图书馆知识竞赛为背景,运用AJAX技术,分析在线知识竞赛系统的特点和需求,并设计批量试题导入和答题过程中所需要倒计时计时、答案异步交互、成绩排名和防恶意刷屏等实用安全的功能,从而为竞赛选手提供了更为公正的竞争环境。

移动信息化教学困境与优化对策

移动互联网的快速发展,教育信息化的日益普及,催生出移动信息化教学的应用和研究热潮。文章结合移动信息化教学的特点,阐述了高等院校移动信息化教学的现状与面临的困境,进一步提出了优化移动信息化教学的对策:提供坚实的硬件环境保障,夯实信息化建设基础,创建优质信息化教学资源,搭建完善的移动信息化教学平台。提升教师和学生移动信息化教与学的能力,加大信息技术培训力度,提升信息素养,积极引导学生学习方式的转变;制定和完善行之有效的激励政策。

高职院校教师信息化教学能力培养路径研究

教师的信息化教学能力是实现高职院校信息化发展的关键因素,也是推动职业院校信息化向深度发展的基石。论文针对教师信息化教学的现状,从信息化教学认知能力、信息化教学设计能力、信息化教学资源建设能力、信息化教学技术发展能力、信息化教学手段运用能力等5个方面具体分析信息教学的能力要求,并有针对性的提出了培养途径,为提升高职院校教师的信息化教学能力提供参考和借鉴。

ArcScene环境下遥感图像三维可视化研究与实现

遥感影像所蕴含的海量信息对人们研究地球资源提供了大量珍贵资源。三维可视化技术极大推进了数字化技术的发展,是研究与实现数字地球领域里的一个重点。该文介绍了遥感图像和三维可视化技术相关理论,阐述了数字高程模型的相关知识,结合数字高程模型特征,在理论分析和技术支持的基础上重点研究了基于遥感图像的三维可视化技术和实现方法,并通过实验得出研究区域的三维可视化仿真图像。

移动图书馆服务方式的比较与分析

随着科技的进步和时代的发展,结合移动互联网技术、WAP技术、数字图书馆技术的移动图书馆应用研究应运而生。论述了多种移动图书馆服务方式的理论概念及其应用,探讨智能手机操作系统在数字图书馆移动信息服务方式中的优势。

移动互联网时代混合式教学模式应用探讨

本文从教学结构、学习形式和教学运行方式三方面介绍了混合式教学模式的特点,通过分析,阐述了混合式教学模式在教学中产生的积极作用:提升了学生在课堂教学中的参与度,调动了学生学习的积极性,提高了学生解决问题的能力。同时,混合式教学也给教学带来了一些消极影响,可能给教师和学生带来依赖感,过于强调学生学习的主体地位,弱化了学生知识重构能力的培养。希望广大一线教育者对混合式教学模式的有一个初步的认识,明确其积极作用,规避其在实际教育教学过程中的消极影响。

E-learning——创建和谐高校图书馆的新思路

介绍了E-learning的概念,探讨了E-learning在和谐高校图书馆中的运用,阐述了图书馆E-learning系统模型的构建。