新课改背景下的高中物理教师专业发展——评《中学物理听课评课》

三百六十行,无论做什么,都有专业和业余之分。教学工作的专业化,关键在于教师的专业发展。长期以来,教师专业化问题引起了全世界范围内的重视,师资质量成了教育成败的关键所在。传统的教学方式与评价机制已经难以满足现代教育的需要,教学评一体化成为高中物理教学改革的必然趋势。《中学物理听课评课》一书从教学实践出发,以提升中学物理教学质量为主旨,详细阐释了如何听课与评课。书中不仅包含了理论层面的解读,还通过具体的案例分析,展示了概念课、规律课、实验课、应用课、复习课、习题课等不同类型的物理课堂实录,以及相应的教学过程、听课记录和评课示例。

钦州市检察机关预防年度报告被确认为全国检察机关第一批质量较高的年度报告

2010年，广西钦州市检察机关结合深入推进三项重点工作，积极开展职务犯罪预防工作，为地方经济社会发展服务，全年共撰写预防调查报告145份，引起地方党委政府领导重视并作出批示39份；进行案例分析198次；提出检察建议162件，全部被采纳；开展警示宣传教育活动277次，受教育干部职工达5000多人次；

信息技术环境下高中物理科学思维能力进阶实践研究

随着我国教育的不断改革与发展,新的课程改革也在稳步发展,许多新的教学方式和方法被引入到实践中,使教学的整体水平和效果得到了提高。在物理课堂的教学中,物理教师不仅要让学生们掌握相关的物理基础知识,还要根据当下新课标的立德树人的教育要求,有效的培养学生们的科学思维能力的进一步进阶,有效的提升学生们的科学思维能力以及创新意识,结合信息化技术的有效运用以及与教学内容的深度融合,帮助学生们在理解知识、运用知识的基础之上通过更加直观、生动的学习资料进行更进阶的整体科学思维的综合素质的培养。

氯气性质实验装置的改进及其应用

在分析他人成果基础上，提出氯气性质实验的改进，取得了器材简单化、实验微型化、反应系列化、尾气无害化的良好效果。此装置可十分安全地用于学生探索性实验。

关注物理观念 培育核心素养

在教学中出现不少学生特别是物理学科比较落后的学生,对分析解决物理问题盲目,究其原因,就是有物理知识没有物理观念,本文从物理知识与物理观念的关系及培育物理观念的教学策略进行阐述,引导物理教学过程要重视"物理观念"素养的培养。