对世界乒乓球运动发展的思考

解决当前世界乒乓球运动发展不平衡、乒乓球人口锐减、比赛观赏差等重大问题,关键是需要国际乒联改变原有的思维方式和观念,变"限制中国"为"世界学中国",并密切与中国合作,尽快地实施在中国建立世界乒乓球学校计划,充分发挥中国在世界乒乓球运动发展中的重要作用。与此同时,国际乒联应站在世界乒乓球战略发展的高度,去审视过去乒乓球赛制、规则、器材等方面改革的得与失,以科学务实的态度进行创新。

体育教育专业创业教育实践平台模式建构

借鉴生物学"彼此互利地生存在一起的‘共生’"原理,把创业教育实践与专业教育实践有机地结合在一起,在专业教育实践平台基础上,拓展创业教育实践渠道,构筑多维度、多层次、多环境的实践模块支撑体系,遵循实践认识由低到高、由浅入深发展规律,建构具有体育教育专业特色的创业教育实践"四级平台"模式。旨在提高体育教育专业学生立业、创立新职业所需的综合素质和能力。

解析建国初期“全民乒乓”运动的文化内涵

采用文献资料、逻辑推理、比较分析等研究方法,对上世纪50年代末至60年代初发生在我国的"全民乒乓"运动进行了文化学审视,发现在"全民乒乓"运动所引发的社会现象背后蕴含着具有中国特色的"体育英雄主义"、"民族主义"、"国家主义"等精神文化内涵,这些宝贵的精神文化遗产对我们继承、发扬和传播优秀的中国乒乓球文化以及社会主义精神文明建设都有重要的历史意义和现实意义。

优化公体乒乓球教学心理环境的实验性研究

运用文献资料法、实验研究法和数理统计等研究方法,对现行高校公共体育乒乓球选项课进行了合理的优化与改良,并创设出一套最佳教学心理学习环境。经过为期一年的实验性研究,发现学习心理环境设置的好坏,对于学生的课堂学习积极性的调动、课堂参与意识以及教学内容掌握程度的好坏有着较为明显的影响力,而且差异极为显著。

论乒乓球战术思维的品质

战术思维品质是衡量优秀运动员能力的重要标志。乒乓球战术思维的基本品质可归纳为广度、深度、逻辑性、敏捷性、批判性、灵活性、预见性、创造性,这些品质帮助运动员解决比赛中的实际问题,提高分析问题、解决问题和驾驭比赛的能力。

北京奥运会乒乓球比赛综合分析

通过对第29届北京奥运会48场乒乓球比赛直播和录播的观察与统计,运用文献资料、数理统计和比较分析等方法,对比赛的实力格局、技战术特点、团体赛制等进行了对比分析与研究。结果表明:本届奥运会乒乓球原格局未明显改变,直板技战术有新的发展,团体赛制深受欢迎,国际乒联提出的"世界学中国"发展战略成为世界乒坛各界人士的共识。

“国际龙舟拉力赛”对宜昌市经济和社会的影响

通过文献资料、调查访问、数据整理、观察等,显示湖北省宜昌市2001年4月29日举办的"国际龙舟拉力赛"对该市经济和社会产生了深刻的影响。

“国球文化”概念辨议

"国球文化"是指"中国乒乓球文化"。在认识和理解"国球"、"文化"这两个概念的基础上,认为中国"国球文化"是指:中国人在乒乓球运动的实践活动中创造的具有鲜明中国特色的所有乒乓球运动的物质的和精神的过程及其结果。

中美两国大学公体课现状比较

通过对中美两国大学公体课现状的比较 ,我们最大的不足在于实施战略目标的途径上与时代发展不相符合 ,对促进大学生终身体育的措施未落到实处 ,我国大学生公体课的教材内容、管理方法等都严重滞后 ,着眼于近期利益 ,从而导致很多大学生厌烦和远离体育。为了扭转这种局面 ,首先我们要更新观念 ,把近期利益与长远利益有机地结合起来 ,紧紧围绕终身体育这一首要任务 ,进行大学体育课的一系列改革 ,开创我国大学公体课的新局面。

地方高校体教专业学生实际应用能力培养研究

文章采用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑推理等方法,对地方高校体教专业学生实际应用能力的培养进行了历时八年的探索研究。通过实施"优化教师职业技能培养方案、创新专业运动技术培养模式、实施"教学—实习—就业指导"一体化的导师负责制、建立学生实践活动激励机制和全面加强学生人文素质培养"等新举措,有效地提高了体教专业学生教师职业技能和人文综合素质的实际应用能力,增强了学生的社会适应能力与市场竞争力,并为提升体教专业的办学实力奠定了坚实的基础。

“国球”文化在高校传播的实践性研究

采用文献资料、问卷调查、专家访谈、比较分析、数理统计等方法,以三峡大学为例,对在高校传播"国球"文化进行了实践性研究,结果表明:乒乓球的物质基础建设为文化传播创造了有利条件;乒乓球课程系列改革提高了学生兴趣、满足了学生文化需求;课外三级联动机制和制度化建设保证了"国球"文化传播途径的畅通和扩展;多种形式的文化宣传,营造了"国球"文化氛围,丰富了大学生课余文化生活,推动了大学校园体育文化建设及和谐校园建设的健康发展。

大学体育教育培养学生创业精神机制研究

大学体育教育是高校培养学生创业精神的重要途径,对学生心理、意志、品质的培养具有独特功效。为发挥大学体育教育在培养学生创业精神中的特殊作用和确保创业精神培养长期地、稳定地、健康地向前发展,对大学体育教育培养学生创业精神机制研究十分必要且意义重大。

介绍几种顺旋转击球法

乒乓球顺旋转击球法--是指摆速与来球触拍部位线速度的方向一致的击球方法.简言之,就是顺着来球旋转的方向进行第二次加转.在比赛中我们常常有意无意间打很多顺旋转加转球,使对方防不胜防,可获得同工异效、事半功倍的效果.笔者通过理论与实践相结合,归纳了几种常用的乒乓球顺旋转击球法,在此与同行共磋.

乒乓球教学中思维训练十法

打好乒乓球不仅在行动上要有很好的灵敏速度、力量等素质，同时更需要人的积极思维活动的参与。无论是乒乓球的技、战术的形成，还是实际比赛，都要求人的大脑进行积极的思维活动。如果一个人不动脑筋去从事乒乓球运动，这将无法保证训练的质量，也根本不可能取得比赛的佳绩。要想真正提高乒乓球的训练和竞技水平，就必须在学、练、赛中加强学生或队员的思维能力的培养和训练，笔者对此进行了初步探索并总结出十种培训方法。

“借力”练习法的运用

“借力”练习法——是指借助某项易产生兴趣和注意力的练习为下一练习(不易产生兴趣和注意力)服务的一种方法。在实践中如果运用恰当,可事半功倍,获得意外的效果。例如:从前我总是按传统的方式把队列练习安排在课的开始部分,学生练习起来一个个无精打采,反复多次强调动作要领,学生仍记不住,往往老师喊破嗓门,队伍还是走不整齐,“真是人吃亏戏也不好看!”后来我偶尔一次在队列练习之前做了一个游戏,再来进行队列练习时,学生个个精神饱满,听得认真。

三峡大学高水平足球队快速发展成因探讨

本文采用文献资料法、调查访问法、逻辑分析法等研究方法对三峡大学高水平足球队快速发展的成因进行了分析研究。结果表明,学校高度重视、坚实的物质基础、形式多样的对外合作、打造高水平教练团队、管理创新和营造校园足球文化等因素促成了三峡大学高水平足球队快速发展。

形象比喻在体育教学中的运用

体育教学强调精讲多练,形象比喻可谓精讲之“精品”,它充分体现了形象生动、通俗易懂体育教学特点,使学生学得更快更好。 例如,我有一次在上乒乓球的发下旋球技术课时,一切均按常规实施了教学,做到了“精讲多练,可学生总得不了要领,尽管采取了进一步措施。

体育教学中的“借力”现象小议

“借力”练习法,是指借助某项易产生兴趣和注意力的练习为下一练习(不易产生兴趣和注意力)服务的一种方法。在实践中如果运用恰当,可事半功倍,获得意外的效果。例如:从前我总按传统的方式把队列练习安排在课的开始部分,学生练习起来一个个无精打采,反复多次强调动作要领,学生仍记不住。

高校教师锻炼性身体活动的心理效益

运用BFS心境变化量表对高校教师在乒乓球运动竞赛项目比赛前后的心境状况进行研究,结果表明:锻炼性比赛获胜方比赛前后心境变化主要体现在活跃性、愉悦性显著上升,抑郁性显著下降,失利方则体现在愉悦性、思虑性、愤怒性、抑郁性、无活力性等方面,且愉悦性显著下降;胜负方赛前心境状态无显著差异;锻炼性比赛与竞技性比赛在比赛过程中有着相类似的心境变化,但锻炼性比赛的失衡机制是相对的,最终产生心境动力平衡机制;锻炼性比赛心境变化与性别、年龄关系不大。