对品德内化的思考

德育的任务,是“把一定社会或阶级的政治主张、思想观点、道德要求内化为学生的品德”。品德内化并非轻而易举之事,当我们要把正确的思想传授给学生或要求他们遵循某种行为规范时,必然会受到学生头脑中现存的消极因素及固有的行为习惯的干扰和抵抗;理论的教化与现实社会生活之间的反差,也会导致学生对德育的不信任感;腐朽没落的意识和习惯对青少年的毒害,也在冲击着德育工作,形成品德内化的负面效应。同时,也反映了德育工作的复杂性和艰巨性。解决品德内化过程中的矛盾是一个值得探索的课题,也是当今教育改革中的一个热点问题。

职业教育思考录

我国的职业教育,从五十年照搬苏联的中专、技工模式,风风雨雨三十余年,终于成为当今经济改革的一个热点,人们在惊叹企业经济效率低、产品质量差之余,把思路的焦点对准了一个被忽视的认识:职教与经济的关系。但是,由于长期受计划经济模式的影响,现实职教的管理体制和办学模式,以及人们对职教的观念,都远没有从旧模式的羁绊中解脱出来,因而从总体上看,职教的发展仍滞后于经济建设。必须对职教改革的实践从理论上进行概括,探索出一条具有中国特色的职教改革的新路子。

试述毛泽东同志农村包围城市思想的形成

马克思主义认为,一个人的正确认识,往往需要经过实践、认识、再实践、再认识反复多次才能完成。毛泽东同志关于农村包围城市,武装夺取全国政权的理论,就是在中国革命的反复实践过程中形成的。“一战”时期,在北伐战争的推动下,农民运动迅猛异常地开展起来,它从政治、经济。

企业文化构建中的“两点论”——对绍兴餐饮文化建设的反思

对企业文化建设,既要重视,又要有科学的方法.绍兴餐饮业作了有益尝试,他们在打造诚信、人本、品牌、创新四大经营理念时,从剖析餐饮业及各企业特有的经营关系,运用"两点论",把四大经营理念分别应用到对立统一的各种层面中,取得双赢效果,推动了经营矛盾的解决,拓展了四大经营理念的应用空间.文章在调查了绍兴十家中型宾馆、饭店基础上,对此进行梳理.

毛泽东同志对于无产阶级在民主革命中领导权思想的发展

《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》中指出:“毛泽东同志从中国的历史状况和社会状况出发,深刻研究中国革命的特点和中国革命的规律,发展了马克思列宁主义关于无产阶级在民主革命中的领导权的思想。”这是毛泽东同志对马列主义的重大贡献。一、领导权的问题,是革命的首要问题。马克思、恩格斯在欧洲1848年革命爆发后,就表述过无产阶级在资产阶级民主革命中必须争取领导权的思想。1850年,他们总结了西欧资产阶级革命的历史经验。