莫让多媒体禁锢了语文课堂

课改实践证明，以科学的现代教育理论为指导，以先进的现代教育技术为手段，能在很大程度上激发学生参与学习的热情，确保教学目标的顺利完成，增强课堂教学的实际效果。而多媒体技术作为现代教育技术的核心内容，以其强大的功能和绝对的优势盛行于课改阵地，流行于教学一线，得到了广大师生的青睐与欢迎。然而，随着课改之路的渐行渐远，多媒体教学也逐步暴露出诸多的问题和弊端。如披着多媒体的外衣，课堂依然是“灌输”“填鸭”；课件制作煞费苦心，课件演示精彩纷呈，课堂教学却收效甚微；唯课件主义思想严重，教学甚至为课件让路等等。笔者在此呼吁：莫让多媒体禁锢了语文课堂！

求真、崇善、尚美——低段语文教学中渗透德育教育的探索

"教无定法",语文课渗透德育也没有固定的模式,教师应根据教材的特点、学生的思想实际及国际国内的形势,采取灵活的方式渗透德育。我们既反对"硬贴式"(牵强附会),又反对"游离式"(各不相干)的渗透,我们崇尚的是"水乳交融"式。在教学中,教师要选择不同的方法,联合学生的实际,对学生进行有计划的德育渗透。

《从现在开始》教学谈

一、教材特点 （一）教材简说《从现在开始》这篇课文选自人教版小学语文第三册第五单元。本单元有一个突出的特点,就是围绕着＂友好相处,团结合作＂这一专题整合教材内容。

浅谈脑卒中吞咽障碍患者的早期康复护理体会

脑卒中病人经常会发生吞咽困难的问题,从而对病人正常的生活造成非常大的影响。为了能够更好地提升病人的救治效果,本篇文章主要是在此情况上进行一定的分析,并且运用早期康复护理手段来进行一定的干预工作,具有非常高的临床价值。方法 本次研究的主要目标就是针对于我院收治的脑卒中吞咽障碍病人来进行分析,对其中的70例病人进行一定的分类,可以根据不同的护理措施来进行对照组和观察组的对比分析,通过对病人的吞咽功能评分情况来进行一定的分析工作,还需要让两位病人对护理工作的满意度进行一定的评价。运用不同措施来进行病人的干预工作之后,我们可以发现观察组的病人满意度要高于对照组,具有十分明显的不同(P<0.05),还需要对病人的吞咽功能进行对比评分公祖,两组都过对比所出现的差异情况具有一定的统计学意义(P<0.05)。结论 对脑卒中吞咽障碍病人进行干预治疗工作时,主要是运用了早期康复护理这一方法,从而有助于病人的恢复,对病人自身的身体恢复工作具有非同寻常的意义。

关于脑卒中患者应用早期肠内营养护理治疗的效果研究

讨论脑卒中患者应用早期肠内营养护理治疗的效果。方法 此次研究对象为我院近年来收治的110例脑卒中患者,采用随机分配的方式,分为对照组和观察组,其中对照组采用常规护理,观察组采用早期肠内营养护理,分析比较两组患者的护理效果。结果 通过实验观察,两组患者在治疗前,营养状况和免疫功能不存在明显差异,P>0.05不具有统计学意义;两组患者治疗后营养状况和免疫功能都获取了明显改善,但观察组患者的改善情况明显优于对照组,P<0.05具有统计学意义。结论 针对脑卒中患者采用早期肠内营养护理治疗,可以使患者的营养状况和免疫功能得到明显改善,具有一定的临床推广价值。

清单管理在预防呼吸机相关性肺炎中的运用

探讨清单管理在预防呼吸机相关性肺炎(VAP)中的运用效果。方法 通过查阅文献、临床查检、专家咨询等方法制定预防呼吸机相关性肺炎的核查清单。选择江津区中医院重症医学科2022年11月-2023年10月使用有创呼吸机辅助通气的80例患者为分析组;回顾性统计2021年11月-2022年10月使用清单管理前使用有创呼吸机辅助通气的80例患者为范例组;通过对比两组VAP发生率、VAP发生时间、人工气道拔管时间进行效果评价。结果 分析组VAP发生率低于范例组(P<0.05),VAP发生时间晚于范例组(P<0.05),人工气道拔管时间早于范例组(P<0.05)。结论 在呼吸机相关肺炎的预防中,应用清单管理可起到预防呼吸机相关性肺炎的效果。