任务驱动型作文教学策略研究

结合当前教学现状及相关理论研究,对任务驱动型作文的概念进行简单探讨,在此基础上分析开展好任务驱动型作文教学的重要意义,探讨现阶段高中语文任务驱动型作文教学中存在的主要问题,进而提出优化策略,能为高中语文教师开展好任务驱动型作文教学、提升学生写作水平提供一定帮助。

激活创作思维 绽放个性之花——初中语文个性化写作教学实践有效应用

在初中的课程中,作文这一环节是教学中非常需要重视的,但实际情况并不乐观,很多作文课堂的学习效率很低,大多学生在作文课堂上都不会认真听讲,对作文这一环节不甚重视,甚至对语文的兴趣也很低,所以在学生写作中出现了文章雷同的现象,模仿痕迹严重,内容假大空,与生活相离较远。教师和学生受应试教育的影响,对于作文分数过度重视,学生在写作时,自己的个性和思想体现不出来。因此,在教学作文时,个性化和创作思维教学是我们应当关注的两种新式的教学方法。

情感教学在高中语文教学中的有效应用探索

在现代化的教学标准当中,最重要的一种教学模式便是情感教育,情感教育注重的是学生的内在感受,要想对学生进行情感教育,也必然要将语文课堂当作是主要的阵地,在高中语文教学中融入情感教育不仅仅是新课改中对于语文教学的最基本性的要求,更是提高高中语文课堂教学有效性的重要方式与手段。