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基于“混合学习”的中职公共艺术课程教学设计——以《非遗进课堂——扎染》教学内容为例
被引量:
4
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作者
李彦菲
王艳梅
陈唯文
《广西教育》
2020年第18期117-118,156,共3页
本文以《非遗进课堂——扎染》教学内容为例,论述基于"混合学习"的中职公共艺术课程教学设计与实践,分析教材、学情、教学目标、教学重难点,提出要以任务驱动为教学主线,结合线上和线下混合学习,完成认识扎染的材料和使用方...
本文以《非遗进课堂——扎染》教学内容为例,论述基于"混合学习"的中职公共艺术课程教学设计与实践,分析教材、学情、教学目标、教学重难点,提出要以任务驱动为教学主线,结合线上和线下混合学习,完成认识扎染的材料和使用方法、掌握扎染的工艺流程、完成扎结作品并上传、小组互评打分等学习任务。
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关键词
中职公共艺术课程
扎染
混合学习
教学设计
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职称材料
题名
基于“混合学习”的中职公共艺术课程教学设计——以《非遗进课堂——扎染》教学内容为例
被引量:
4
1
作者
李彦菲
王艳梅
陈唯文
机构
广西城市建设学校
出处
《广西教育》
2020年第18期117-118,156,共3页
基金
2018年度广西职业教育教学改革研究项目“混合教学模式在中职体育美育课程中的应用与实践”(GXZZJG2018A018)。
文摘
本文以《非遗进课堂——扎染》教学内容为例,论述基于"混合学习"的中职公共艺术课程教学设计与实践,分析教材、学情、教学目标、教学重难点,提出要以任务驱动为教学主线,结合线上和线下混合学习,完成认识扎染的材料和使用方法、掌握扎染的工艺流程、完成扎结作品并上传、小组互评打分等学习任务。
关键词
中职公共艺术课程
扎染
混合学习
教学设计
分类号
G [文化科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于“混合学习”的中职公共艺术课程教学设计——以《非遗进课堂——扎染》教学内容为例
李彦菲
王艳梅
陈唯文
《广西教育》
2020
4
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职称材料
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