角色游戏中支持幼儿深度学习实践研究——以小班幼儿“娃娃家”游戏为例

角色游戏是幼儿对角色各元素的表征,是通过象征性游戏支持幼儿表现与表达对生活和环境的认识与想法,角色游戏可提升幼儿的综合能力。本文从影响元素、开展策略、活动反思和延伸活动四方面,结合我园福建省教育科学“十四五”规划2022年度常规课题《基于“乐·享”课程游戏的幼儿深度学习实践研究》成果(立项批准号:FJJKXQ22-099),以小班幼儿“娃娃家”角色游戏活动为例,细化角色游戏中支持幼儿深度学习实践的各项策略,体现深度学习给予幼儿持续健康发展的有力支持。