数字经济助推产业结构转型的路径探索

目前,我国正处于产业结构转型的关键时期。在双循环新发展格局的背景下,数字经济的发展给产业结构转型带来了新的机遇和挑战。然而,我国经济发展的地区差异、部分产业对数字经济技术的高度依赖、创新能力的缺乏、平台经济的垄断性以及相关制度基础和政策保障的缺乏等,在一定程度上阻碍了产业结构调整。本文对数字经济促进产业结构转型进行机理分析,并探讨数字经济促进产业结构转型的实践路径,为产业结构转型提供参考。

基于项目式学习的小学数学课堂教学策略

基于项目的学习是一种创造性地解决实际问题的学习方式,它能够从多个层面促进学生的全面发展。在信息技术快速发展的时代,知识容量猛增,学科不再是独立的,出现了向更高层次整合的趋势。因此,开展学科性、研究性的基于项目的学习十分必要。目前我国对小学数学项目式学习的研究还比较少,研究探讨关于小学数学项目式学习的构成并提出具有针对性的课堂教学策略,对培养学生的能力、教给学生学习的方法有重要价值。

产品差异化理论及相关实证研究动态

产品差异化作为一种重要的市场营销策略,是企业控制市场并获得利润的一种方式。本文主要从微观经济角度,对产品差异化理论以及相关实证研究进行梳理,主要包括产品差异化的价格歧视策略和社会福利问题。本文认为企业实施产品差异化策略是必要并且有利的。

小学数学教学中数学文化渗透的研究

数学文化是指人类在数学活动的过程中创造的物质产品和精神产品,物质产品是指数学命题、数学方法、数学问题和数学语言等知识性成分,精神产品是指数学思想、数学素养、数学意识、数学精神和数学美等观念性知识。随着课程改革持续深入,数学文化的价值与作用开始被教育工作者广泛关注。文章对相关文献进行梳理与分析,分析了数学文化的基本特征、数学文化的渗透现状、数学文化的价值,并从教师、教材、评价三个方面提出了在小学数学教学中渗透数学文化的策略,以期为在小学数学教学中正确渗透数学文化提供指导。