“听之有心、言之有意、行之有效”有效课堂三部曲

"教师教得很辛苦,学生学得很痛苦"、"知识漏洞练习补、课内不足课外补",这是我们在教学中经常碰到的问题,如何解决这些困惑及矛盾,笔者从三个方面对课堂的有效性做了这些探索。一、听之有心,心领神会方能举措适当(一)为什么要听倾听学生首先是新课标的需要,新课标以学生发展为本,首要的就是尊重学生,教师的倾听就能给学生以尊重和鼓励。其次倾听学生是教学本身的需要是一种教育行为,倾听是教学的前奏。

践行轻负高质 追求“低碳课堂”

“低碳”是2010 年最热门的词语之一,“低碳”的理念正悄无声息地改变着人们固有的生活及思维模式. 开学伊始我校组织学习了“浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知”,通知要求我们积极转变教育理念,完善教学内容,改进教育方法,坚决把中小学生过重的课业负担减下来,全面推进素质教育. 全校就此背景下如何提升我校的教学质量进行大讨论,我们提出了低碳教学的理念,用“低碳”的思维来审视我们的课堂,引起了教师的共鸣. 那么,如何构建“低碳课堂”呢?