小学音乐教学中弘扬中国传统文化的策略探究

小学音乐是培养孩子们艺术素养的摇篮,既能传承、创新文化,又能打造多元化的音乐课堂。在新课改目标下,将中国传统文化融入小学音乐课程可以激发学生对中国文化的自豪感,为传统音乐教学注入新的活力,让音乐课堂散发出无穷的文化魅力。因此,文章结合音乐教学经验,探究出一些弘扬中国传统文化的策略,期待能够与更多的音乐教师开展交流,碰撞出新的教学思路,为弘扬中国传统文化尽一份绵薄的力量。

巧借图形谱,提高音乐教学效率——“双减”背景下图形谱运用策略举隅

音乐是抽象的艺术,是听觉的艺术。在小学音乐课中,借助图形谱辅助教学能极好地将抽象转化为直观,使听觉获得更形象准确的感知。图形谱这种常见的音乐教学辅助方式具有具体化、直观化和形象化特点,弥补了音乐的非视觉性和非语义性方面的局限与不足。特别是在“双减”背景下,如何提高课堂教学效率,显得尤为重要。文章从四个方面介绍在小学音乐课中如何设计适合学生的图形谱,并引导学生借助图形谱进行学习、体验音乐、感受听觉魅力,以提高音乐的教学效率。

挖掘本土音乐资源,让音乐教育风生水起——浅谈农村学校因地制宜开展音乐教育的策略

随着国家加大乡村教育的投入,城乡教育资源的差距正在逐渐缩小,农村艺术教育的条件也得到了改善。针对农村的音乐教育存在音乐基础薄弱、教学内容单一、学生学习被动、缺乏个性理解等不足,如何做到扬长避短,因材施教,让农村学校更好地发挥本土资源优势,让教育教学质量更上一个台阶,狠抓扎实音乐基础,注重精神熏陶;诱导学生主动,鼓励个性思考;增加音乐活动,扩大社会影响注重组织实践;感受音乐内涵运用媒体工具,拓宽学生视野;结合教材重点寻求乡村得天独厚的自然资源,开拓农村学校音乐教育的新天地。

电教媒体让音乐课堂活起来——浅谈电教媒体在小学音乐课堂中的应用

小学音乐教学存在着一些教学上的困惑,如教学手段的单一、教学媒介的贫乏、教师课堂教学费力等,这些都影响了音乐教学的效果以及学生音乐素养的提高。笔者旨在介绍音乐课堂中利用电教媒体来激活音乐课堂,以提高音乐课的教学效率。