外伤性肝损伤的CT征象分析

目的:分析外伤性肝损伤的CT表现,旨在提高肝损伤的CT诊断水平。方法:对18例有完整临床资料的外伤性肝损伤的CT表现进行回顾性分析。结果:18例中包膜下血肿3例,肝内血肿6例,肝挫裂伤9例;病灶肝右叶多见,13例,左右叶分布3例,左叶分布2例。CT表现以肝实质内圆形、类圆形、片状低密度影或等低、高低混杂密度影最多见,也可有肝内不规则裂隙状、片状低密度影,其间夹杂斑点斑片状高密度影,及肝包膜下梭形、弧带状磨玻璃样低密度影或等低混杂密度影,部分患者有合并腹腔积血或其他脏器损伤的表现。结论:外伤性肝损伤CT表现较具特征性,对判定有无肝损伤、损伤范围、类型及有无腹腔积血、有无周围其他脏器合并伤方面有重要价值,是目前外伤性肝损伤的首选检查方法。

面向21世纪的工程图学教材

面向２１世纪的工程图学教材●北京理工大学董国耀陈培泽焦永和一、工程图学教材简况国外工程图学教材大致可分为两种类型：一类是以俄罗斯等国为代表的学术理论型，着重发展投影及几何理论，致力于学科的深入与完善；另一类是以美、日等国为代表的应用实用型，重在投影几...

十二指肠恶性间质瘤的CT诊断

目的:探讨CT对十二指肠恶性间质瘤的诊断价值。方法:对1996—2007年发现的12例经病理证实的十二指肠恶性间质瘤的CT表现进行回顾性分析。结果:其主要CT表现为:①右上腹部巨大肿块,且与十二指肠关系密切;②肿块多数向十二指肠腔外生长,呈分叶状改变;③部分肿块中心液化、坏死,如与肠腔沟通,则肿块内可见气体与造影剂形成的液平影;④大多数病灶增强后明显不均匀性强化。结论:CT对十二指肠恶性间质瘤的诊断有重要价值。

基于翻转课堂的初中数学核心素养培养策略

新课标指出,在教育教学活动中,广大教育工作者只有加强贯彻落实学生学科核心素养的培养工作,才能够充分发挥学科教育的育人价值、满足学生长远发展的需要。传统的初中数学教学模式已难以满足培养学生数学核心素养的要求,实践证明,在初中生数学核心素养的培养工作中,翻转课堂发挥了积极的作用。基于此,文章从初中数学教学切入,详细论述了翻转课堂在学生数学核心素养培养工作中的重要作用及实践策略,希望提供一定的借鉴和参考。

经济管理类课程开展案例教学的探索

案例教学作为一种开放式的动态教学方式,其能够使学生在特定的情境中,综合运用所学习到的理论知识,提升自己运用各种理论知识来更好地解决实际问题的能力。而在案例的讨论过程中,学生们彼此之间的交流与讨论,还能有效锻炼他们的语言表达能力。因此研究探讨如何在经济管理类课程中开展案例教学具有尤为重要的意义和作用。

小学高年级班主任与家长沟通现状及改进对策

班主任在教育教学工作中承担着协调家庭教育和学校教育的重要作用,尤其是在小学教育阶段,小学生的自主管理能力不足,需要教师和家长联合指导,因此教师需要寻找和家长合作开展教育的契机,做好沟通工作,应用有效的沟通技巧。为提升现阶段我国小学班主任教师的工作有效性,本文致力于研究小学高年级班主任教师和家长在沟通上存在的问题,并分析相应的解决措施。

浅谈提高珠算教学质量的策略

珠算，指的是以算盘为工具，进行数值计算的一种方法，其最早起源于我国，被誉为我国的第五大发明。当前，虽然我们已经进入到了信息化时代，不论多复杂的数值计算都可以由计算机或是其他的计算设备来完成，效率和准确性极高，但珠算依然具有较高的实用性，且作为非物质文化遗产被保护了下来。因此，不论是为了培养学生的知识、技能，还是为了促进珠算文化的传承与发展，我们都必须要切实做好珠算教学，提高珠算教学质量。本文基于作者自身的实际教学工作经验，主要对如何提高珠算教学的质量提出了建议。

石雕的另一种境界

妙契自然,随石赋形,陈培泽的石雕开创了台湾石雕艺术的新领域。一般人对石雕的印象,大多是较质朴或具象的艺术品。而台湾攻玉山房的石雕家陈培泽,却用玉雕的技法创作石雕,以抽象的方式展现创意,甚至将漆艺与石雕做结合,将石雕艺术带入另一种境界。

从认知规律视角剖析中澳两套高中物理教材的编写差异——以“万有引力”为例

本文从高中生物理学习认知规律的视角出发,剖析人教版物理2019年版教材与澳大利亚VCE教材中"万有引力"内容的编写特点。结果发现,人教版教材注重在讲授物理规律的时候渗透人文底蕴,强调生活实践的习题,有助于学生理解新知识点。VCE教材通过将强关联性的知识点整合来呈现主题内容,注重培养学生类比迁移能力,加深其对物理概念的理解。我国在进行物理教材的编写时可进一步优化,平衡实践性与理论性知识点,丰富相关理论性内容,加强知识的系统连贯性,从而帮助学生构建完整的物理认知结构。