浅析新课改下如何培养小学生的数学归纳能力

数学中的归纳法是从某些特殊的生活数学事实概括出数学概念、数学规律、数学结论的推理过程。而学习小学数学最基本的能力之一就是归纳能力,这种能力是较为直观的,光靠教师传授是不够的,还需要小学生亲自动手,从学习中“悟”出来。所以,作为一名小学数学教师,必须充分认识到培育小学生数学归纳能力的必要性,在数学教学中不断实践,结合学生的实际情况,创新教学方法,让学生在课堂中亲身体验、自主探索、自主思考,将数学知识有效运用,促使学生的综合能力不断提高,使他们成为新时期的合格人才。

情境教学法在小学数学教学中的应用分析

在课程改革背景下,情境教学法的应用逐渐受到重视.在小学数学教学实践中,教师应充分调动各种教学元素,为学生构建生动的课堂氛围,引导学生在情境中体验学习,进而促进学生主体的全面发展.本文从情境教学法的基本含义出发,从多角度分析情境教学法的实践方式,并对教学实践中出现的问题进行反思,总结其中应注意的问题,希望对情境教学法在小学数学中的有效应用提供参考.