北京地区老年人群凝血酶-抗凝血酶复合物和纤溶酶-α2纤溶酶抑制剂复合物参考区间的研究

目的探讨凝血酶-抗凝血酶复合物(TAT)和纤溶酶-α2纤溶酶抑制剂复合物(PIC)在北京地区表观健康老年人群中的水平,并建立参考区间。方法选取2023年1月1日至2023年9月30日首都医科大学附属北京安贞医院健康管理中心体检的表观健康老年人839例,其中男418例(60~<70岁141例、70~<80岁135例、≥80岁142例),女421例(60~<70岁145例、70~<80岁140例、≥80岁136例)。采用广州万孚生物全自动化学发光免疫分析仪Shine i2900及配套试剂检测TAT和PIC水平,分析其在不同性别和年龄组人群中的分布情况,并建立参考区间。结果TAT在各年龄段男性中的水平均低于女性(P<0.01),60~<70岁与70~<80岁中,男性组内和女性组内的结果比较差异无统计学意义(P>0.05),60~<80岁与≥80岁中,男性组内和女性组内的结果比较差异有统计学意义(P<0.01),且随年龄增长呈上升趋势。PIC水平在男性组与女性比较组差异无统计学意义(P>0.05),在各年龄段,男性组内和女性组内的结果比较差异有统计学意义(P<0.01),且总体水平随年龄增长呈上升趋势。TAT参考区间:男性60~<80岁为0.69~2.42 ng/mL,男性≥80岁为0.87~3.71 ng/mL,女性60~<80岁为0.67~2.82 ng/mL,女性≥80岁为1.00~3.66 ng/mL;PIC参考区间:60~<70岁为0.10~0.89μg/mL,70~<80岁为0.12~0.99μg/mL,≥80岁为0.21~1.06μg/mL。结论健康老年人的TAT和PIC水平在不同性别和年龄段中存在差异,该研究初步建立了北京地区表观健康老年人群的TAT和PIC参考区间。

校规对学生行为的规训与影响

校规是一个学校教育观念、价值观念、管理观念的综合体现。研究采用案例调查、文献阅读等研究方法,针对校规的作用机制进行研究。研究认为,校规是明文设立学生行为的参考准绳,具有规范和训诫的基本价值;校规维护了校园的日常教学秩序,保障了大多数学生的受教育利益;校规是制度德性的体现,展示了学校独特的教育价值观念和育人方针。可以通过定期革新,依靠师生座谈会、匿名信箱等形式吸纳建议;规定条款精准表达,避免出现含糊与矛盾的规定条款;监督与实施要依凭明文规定、客观公平、有正向教育性;教师应该发挥示范榜样作用,在校期间也应该尊重校规的部分约束等方式,加强校规对学生行为的规训影响力。

高中阶段开展心理健康教育初探

心理健康教育是素质教育的一个重要方面,在学生的成长与成才中起着非常重要的作用。高中生正处于由不成熟到成熟的过渡时期,其生理与心理有着独特的发展特征,也正是心理问题频发阶段。开展心理健康教育成为广大教育工作者所面临的重要课题。高中生正处于从不成熟走向成熟的过渡时期,是智力水平、情感态度、身体健康以及心理品质的重要形成期,而长期以来受传统教学观念的影响,只重视智力的开发和身体的健康,而心理健康一直是一个空白领域。

网络时代背景下如何开展高中生心理健康教育

现代社会所需要的是德智体美劳全面发展的综合型人才。其中,学生的心理健康教育占有非常重要的一席之地。是否具有健康的心理关乎学生的健康与全面成长。这一点越来越得到广大教育者的一致认可与高度重视。随着互联网技术的发展,将学生带入了网络时代,必将会对我们的心理健康教育产生一些正面与负面的影响。作为合格的教师,我们要重视学生的心理健康教育,对网络客观认识、科学运用,借助网络的优势来推进心理健康教育改革的步伐,以促进学生的身心健康。本文结合具体的研究与实践对网络时代背景下如何开展高中生心理健康教育展开论述。