谈培养小学生英语学科素养的有效策略

在全球经济一体化影响下,掌握好英语这一世界通用语言变得越来越重要。小学阶段的英语学科素养是小学生英语学习中非常重要的一个内容,而现阶段的小学英语教学暴露出学生口语能力偏低、不了解英语文化背景、忽略语言差异性和较弱的自主学习能力等问题。因此,文章就如何有效培养小学生英语学科素养进行研究,并提出相关建议。

融合绘本阅读,提升小学生英语素养

小学阶段的英语教学对于学生后续的英语学习有着至关重要的影响,在这个阶段,通过引入绘本教学,可以有效激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的英语素养。下面,将从不同的角度对如何利用绘本阅读提升小学生的英语素养进行探究。选取合适的英语绘本,激发学习兴趣英语绘本采用图画与文字相结合的表现形式,具有很强的趣味性。

“双减”背景下小学英语作业的创新设计

在“双减”政策落实的背景下,小学英语作业设计尝试引入知识建构理论,从作业主体、作业内容、作业延展和作业评价四方面系统设计符合学生年龄特点和学习规律,体现素质教育导向的小学英语基础性作业。

基于“单元主题”下的小学英语拓展阅读文本设计

阅读教学是小学英语教学的重点和难点,也是培养学生阅读能力的主阵地,而在开展常规阅读教学的同时进行拓展阅读也是十分必要的。拓展阅读能够开拓学生的视野,活跃学生的思维,增强学生参与阅读学习活动的主动性。为了保证拓展阅读教学的有效性,教师可以把单元主题作为阅读文本的选择依据,让学生在把握单元主题思想的情况下完成拓展阅读文本的学习和研究,促进小学英语阅读教学的创新发展。

基于“单元主题”下的拓展阅读文本设计

基于单元主题下的拓展阅读的含义是紧紧围绕课文所在单元主题,在课内教学当中引导学生拓展阅读相同主题或者题材的文章,在yi 种比较式的阅读学习当中扩充学生的阅读量,提高学生的阅读理解和语言应用能力.对此,教师要注重对拓展阅读教学进行合理设计,把握好单元主题,明确学生的学习目标.

以异域文化为抓手推动小学英语课程育人

小学高年级英语教材中的课文,很多是展现世界各国人民的日常生活与文化活动,以及世界各地的自然景观、民间传说等具有异域文化背景的精美短文。教师在教学中可以运用“创设学习情境,感受异域文化学习氛围;找准关键问题,培养思考能力;提炼主题思想,挖掘异域文化育人价值”等一系列策略,以异域文化为抓手推动小学英语课程育人。