儿童睡眠中癫痫性脑电持续状态

探讨睡眠慢波相棘促波持续状态的临床与脑电图特点。方法通过觉醒睡眠脑电图检查，同时观察临床和脑电图变化。结果中央区颞中部棘慢波癫痫12例清醒状态下仅3例见到中央区颞中部棘慢波放电灶，当睡眠慢波相描记时12例均见中央区颞中部棘慢波放电灶。此12例睡眠慢波相呈持续性棘慢波发放，均未见明显全身强直阵挛性发作。4例Lennox－Gastaut综合征与1例获得性癫痫性失语症亦见到此现象。结论睡眠慢波状态下描记是诊断中央区颞中部棘慢波持续状态及Lennox－Gastaut综合征与获得性癫痫性失语症睡眠慢波相棘慢波持续状态的关键。

氯硝西潘注射液治疗小儿惊厥

氯硝西潘注射液治疗小儿惊厥上海医科大学儿科医院（２０００３２）陈天兰，吴琼，孙道开小儿惊厥是儿科常见的急诊，临床上常用静注地酉播或肌注苯巴比妥控制惊厥，由于地西潘作用持续时间短，苯巴比妥肌注作用缓慢，致小儿惊厥控制尚不十分满意。近来我们应用氯硝西播静...

两种脑电图背景分级标准对重度窒息新生儿神经行为发育预后的比较

目的对足月重度窒息新生儿生后6h内行VEEG监测,比较不同EEG背景异常分级标准与早期神经行为发育结局的相关性。方法对收集的足月重度窒息新生儿于生后6h内行床旁VEEG监测,分别按EEG背景异常分级A(临床脑电图学,人民卫生出版社)和B标准[Pediatrics,2006,118(1)]和发作性异常放电标准,对观察对象的VEEG进行判读。于生后3和7d行VEEG复查,3和6月龄行EEG复查;7～14d行新生儿行为神经评估(NBNA)评分、3月龄行全身运动(GMs)质量评估和0～6岁发育筛查测验(DST),6月龄行贝利婴幼儿发展量表(BSID)评估,随访神经行为发育结局。分析不同EEG背景异常分级标准与早期神经行为发育结局的相关性。结果48例足月重度窒息新生儿进入分析,其中男26例,女22例。9例VEEG无背景异常;39例有背景异常,单纯背景异常组11例、背景异常伴发作性异常放电组28例。①A、B标准单纯背景异常组,轻度异常各3例,中度异常分别为2例和0,重度异常分别为6例和2例,B标准中不活跃EEG6例。②A、B标准背景异常伴发作性异常放电组:轻度异常分别为21例和13例,中度异常分别为6例和11例,重度异常分别为1例和3例,B标准中不活跃EEG1例。③3dVEEG异常27/43例,7dVEEG异常8/40例,3月龄EEG异常10/35例,6月龄EEG异常7/10例;④死亡9例;7～14dNBNA评分异常20/39例;3月龄GMs异常1/35例,DST异常3/35例;6月龄神经行为发育异常患儿4例,BSID和EEG均异常,考虑精神运动发育迟缓或脑性瘫痪。⑤轻度背景异常:按A标准,1/24例6月龄神经行为发育结局预后不良(死亡或神经行为发育异常);按B标准,0/16例神经行为发育结局预后不良;中度背景异常:A标准神经行为发育结局预后不良发生率高于B标准(5/8例vs3/11例);重度背景异常:按A标准,7/7例神经行为发育结局预后不良;按B标准(包括不活跃EEG),10/12例神经行为发育结局预后不良;A和B标准对预后不良结局的差异均无统计学意义。结论轻、重度背景异常EEG与早期神经行为发育预后的相关性较好。背景爆发间隔时间与低电压水平的量化标准,是不同EEG分级标准中度背景异常重度窒息新生儿预后结局不一致的原因之一。EEG背景异常分级A标准较B标准更接近于预后结局。

一类四阶常微分方程两点边值问题正解的存在性

本文利用不动点指数理论研究具有超线性或次线性的非线性的四阶两点边值问题的正解存在性问题。文中给出了保证正解存在的参数取值范围及对应不存在正解的参数取值范围。本文主要结果推广并改进了一些已知结果。

影响控制小儿癫痫发作的因素分析

通过整组100例癫痫小儿临床上难以控制的因素分析,认为凡有脑损害病例,癫痫的发作类型、起病年龄小、感染、治疗剂量不足或不规则治疗等均是难以控制的因素,认真分析病因,是提高癫痫发作控制率的关键。

一类n阶常微分方程m点边值问题解的存在性

在非共振条件下运用Leray-Shauder原理讨论n阶非线性常微分方程m点边值问题u(n)(t)=f(t,u(t),u′(t),…,u(n-1)(t))+e(t)a.e.t∈(0,1)u′(0)=…=u(n-1)(0)=0,u(1)=∑m-2i=1aiu(ξi)解的存在性,其中f:[0,1]×Rn→R满足Carathéodory条件,e∈L1[0,1],n≥2,m>2,ai∈R且ai全为非正实数或非负实数,ξi∈(0,1),0<ξ1<ξ2<…<ξm-2<1(i=1,2,…,m-2).

新生儿缺氧缺血性脑病的脑电图特征及其临床意义(附51例分析)

51例缺氧缺血性脑病患儿仅19例有明显的症状体征,而49例有脑电图异常,脑电图对早期发现大脑受损尤其是亚临床型病例具有重要价值.本病脑电图改变以背景波异常为主,仅少数伴癫痫波,故诊断应以背景波异常为依据.仅1/3惊厥患儿伴癫痫波,未发现癫痫波决不能否定惊厥.日龄6天后脑电图阳性率下降,怀疑本病时应尽早作脑电图.

一类离散问题正解的存在性

利用锥拉伸与锥压缩不动点定理讨论二阶差分方程周期边值问题,Δ2u(t-1)-ρ2u(t)+λg(t)f(u(t))=0,t∈N,u(0)=u(T),Δu(0)=Δu(T)在f满足超线性与次线性时,当λ>0取不同值,获得了该问题正解的存在性,N∶={1,…,T}。

青年教师个性化专业发展“2+X”驱动式模式研究

青年教师是教师群体中的新生力量,也是促进学校可持续发展的重要力量,青年教师的成长,不仅是学校、学生、家长关注的要点,也是社会关心的教育重点。文章对青年教师的成长进行了研究,提出了“2+X”驱动式模式,该模式的活动主体为学校、导师、青年教师,目的是驱动青年教师更好地进行个性化专业成长,希望为青年教师的发展提供理论依据和实操方案,也为新时代的课程改革助力。

一类二阶差分方程组Dirichlet边值问题的正解

用非负上凸函数的Jensen不等式和不动点指数理论讨论一类非线性差分方程组边值问题正解的存在性,得到了二阶差分方程组Dirichlet边值问题-Δ^(2)u(t-1)=f(t,u,v),t∈[1,T],-Δ^(2)v(t-1)=g(t,u,v),t∈[1,T],u(0)=u(T+1)=0,v(0)=v(T+1)=0正解存在的充分条件,其中[1,T]∶={1,2,…,T},T≥2是一个整数;Δu(t)=u(t+1)-u(t)为前向差分算子;f,g:[1,T]×[0,∞)×[0,∞)→[0,∞)连续.

简易式吸引头类管腔器械机械清洗架的研制与使用

目的保证吸引头类管腔器械清洗质量,提高工作效率,减少职业暴露。方法设计制作简易式吸引头类管腔器械机械清洗架,应用于各种金属吸引头类管腔器械的机械清洗。对比使用清洗架前(A组)与使用清洗架后(B组)金属吸引头类管腔器械的清洗及干燥质量。结果 A组各项清洗质量检测合格率、干燥合格率均低于B组;两组间棉签检测、白纱条检测、干燥效果比较,B组明显高于A组,组间差异有统计学意义。结论简易式吸引头类管腔器械机械清洗架能有效提高吸引头类管腔器械清洗、消毒、干燥效果,降低清洗成本,提高工作效率,降低职业暴露风险和环境污染,适用于零散的各种型号金属吸引头类管腔器械的清洗。

一类非线性二阶m-点边值问题解的存在性

本文在非共振条件下运用Leray-Shauder原理讨论二阶常微分方程m-点边值问题.u″(t)=f(t,u(t),u′(t))+e(t),t∈(0,1),u(0)=αu′(0),u(1)=∑m-2i=1aiu(ξi)解的存在性,其中e∈L1(0,1),α0,ai∈R且具有相同的符号,ξi∈(0,1),(i=1,2,…,m-2),0<ξ1<ξ2<…<ξm-2<1,f:[0,1]×2→连续.

带p-Laplace算子的离散混合边值问题负凸解的存在性

运用锥上的不动点定理讨论带p-Laplace算子的离散混合边值问题△[φ_(p)(△u(t-1))]=f(t,-u(t)),t∈[2,T-1]_(Z),△u(1)=0,u(T)=0负凸解的存在性,其中φ_(p)(s)=|s|^(p-2)s,p>1,f:[2,T-1]_(Z)×[0,+∞)→[0,+∞)连续.

一类非线性四阶离散边值问题正解的存在性

在f满足超线性或次线性的条件下,通过运用锥上的不动点定理讨论非线性四阶离散边值问题正解的存在性,建立相应线性问题的格林函数并获得其性质.

一类非线性四阶离散边值问题正解的存在性

本文研究了非线性四阶差分方程边值问题{△^(4)(t-2)+f(u(t))=0,t∈T_(2)={2,3,…T-1},u(0)=△u(0)=△u(T)=△^(2)u(0)=0,正解的存在性,其中T≥4为固定的正整数,f:[0,∞)→[0,∞)连续.主要结果的证明基于Leray-Schauder不动点定理.

基于深度教学理念下学习方式转变的策略研究

深度教学强调帮助学生对知识结构进行建构,笔者在课内外要逐层搭建这种建构,引导学生的思维向更广阔、更深的层面探索拓展,引导学生发展高阶的思维。因此,在此理论的基础上,老师的教学要指向生成性,要努力达到“让学生沉浸、让思维发生、让合作可见、让学习可见、让文化浸润、让能力表现”。笔者探索了基于深度教学理念下学习方式转变的策略:课外,巧搭“读书交流会”平台,让指向学生自我导向学习悄然发生;课内,课堂思辨是推动问题导向学习的有力抓手。

浅析如何做好幼儿园班主任工作

班主任的工作内容不仅包括了本班学生身心健康、生活、学习、思想品德的教育工作,而且还包括了引导学生德、智、美、体综合发展,同时还肩负着为社会培养高素质实用型人才的使命.幼儿是祖国的花朵,是祖国发展的希望,幼儿园班主任的责任重大,其工作既是一门学问,更是一门艺术.本文对做好幼儿园班主任工作进行了深入的分析与探究.