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先简支后结构连续桥梁施工技术在路桥施工中的应用技术探讨 被引量:6
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作者 陈天日 《江西建材》 2016年第16期157-157,共1页
随着我国经济的发展,我国的桥梁设计方面也得到了飞速的发展。在现阶段的桥梁施工技术当中,先简支后结构连续性桥梁施工技术得到了广泛的应用,可以从根本上提升施工的质量,从而降低桥梁施工技术。本文首先对先简支后结构的连续桥梁施工... 随着我国经济的发展,我国的桥梁设计方面也得到了飞速的发展。在现阶段的桥梁施工技术当中,先简支后结构连续性桥梁施工技术得到了广泛的应用,可以从根本上提升施工的质量,从而降低桥梁施工技术。本文首先对先简支后结构的连续桥梁施工技术进行了概述;其次,对先简支后结构桥梁的施工技术工艺流程进行了分析;最后,针对先简支后结构连续桥梁的具体应用做了分析。 展开更多
关键词 先简支后结构 连续 桥梁施工 技术要点
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试论霍元甲的精武精神及在传承中华武术文化方面的贡献 被引量:11
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作者 陈天日 《天津市社会主义学院学报》 2007年第2期46-48,共3页
  在中国近代史上,天津出了一位民族英雄、一代武术大师霍元甲.霍元甲所创造的"迷踪艺"拳法,是中华传统武术文化的组成部分.……
关键词 霍元甲 迷踪艺 精武 中华武术
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发展海外华文教育是弘扬民族精神传承中华优秀文化的千秋伟业——关于海外华文教育情况的思考 被引量:1
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作者 陈天日 《天津市社会主义学院学报》 2006年第2期43-46,共4页
关键词 海外华文教育 优秀文化 师资 华侨华人 学习汉语 中华
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论“数学学困生”的成因与帮困策略
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作者 陈天日 《小学时代》 2020年第32期53-54,共2页
数学学困生是指数学学习困难的学生,其成因主要是学生的身心存在某些障碍,使数学潜能未能得到完全发挥,在获取、加丁和运用、保存数学信息等方面较为困难。学困生的数学成绩和数学潜能之间存在一定差距,学业暂时出现“掉队”现象,对常... 数学学困生是指数学学习困难的学生,其成因主要是学生的身心存在某些障碍,使数学潜能未能得到完全发挥,在获取、加丁和运用、保存数学信息等方面较为困难。学困生的数学成绩和数学潜能之间存在一定差距,学业暂时出现“掉队”现象,对常态学习的适应性较差。倘若学困生在班级内达到较高比例,在对课堂教学效果造成严重影响的同时,也会使教学达成度下降,教学任务的完成更为困难,甚至无法如期完成。 展开更多
关键词 数学学困生 数学成绩 课堂教学效果 达成度 数学潜能 数学学习困难 帮困 教学任务
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浅谈小学数学学困生的成因及教学策略
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作者 陈天日 《读与写(下旬)》 2021年第3期143-144,共2页
小学数学学困生因身心某些障碍而未能充分发挥自己数学方面的潜能,可能会影响班级课堂教学效果,同时也影响教学的达成度。关注学困生、提高小学数学教学效率的各个途径,注重学困生心理素质培养,帮助学困生树立自信能力,培养学困生的学... 小学数学学困生因身心某些障碍而未能充分发挥自己数学方面的潜能,可能会影响班级课堂教学效果,同时也影响教学的达成度。关注学困生、提高小学数学教学效率的各个途径,注重学困生心理素质培养,帮助学困生树立自信能力,培养学困生的学习习惯,激发学困生学习的兴趣,加强家庭、学校的联系,构建德育网络化。对于学困生点滴进步,要给予充分的肯定,学困生也会成为理想的好学生。 展开更多
关键词 学困生 教学效率 教学任务
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反映社情民意是政协履行职能的一种有效形式
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作者 陈天日 《团结与民主》 2001年第1期31-33,共3页
1994年,全国政协正式提出加强反映社情民意的工作,1995年6月5日,在全国政协八届十三次常委会上,李瑞环主席再一次强调政协反映社情民意的重要性。明确指出“把了解和反映社情民意作为政协和政协委员一项重要的经常性工作,卓有成效... 1994年,全国政协正式提出加强反映社情民意的工作,1995年6月5日,在全国政协八届十三次常委会上,李瑞环主席再一次强调政协反映社情民意的重要性。明确指出“把了解和反映社情民意作为政协和政协委员一项重要的经常性工作,卓有成效地开展起来。”几年来的实践证明:人民政协把反映社情民意作为政协一项基础性和经常性工作来抓,把它作为政协履行参政议政、民主监督职能的一种有效形式,取得了显著成效。 展开更多
关键词 社情民意 政协 履行 常委会 李瑞环 民主监督职能 经常性 中国 反映 主席
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多给学生一份肯定
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作者 陈天日 《小学教学设计》 2021年第14期72-72,共1页
第一单元考试小迪得了92分,又上了优秀榜。小迪原是一个作业拖拉、上课无精打采的男孩,看着他一次比一次进步的成绩,我不禁感叹:他的进步归功于两年前的那堂课。那是一节《9的乘法口诀》新授课。在归纳出“9的乘法口诀”后,我要求学生... 第一单元考试小迪得了92分,又上了优秀榜。小迪原是一个作业拖拉、上课无精打采的男孩,看着他一次比一次进步的成绩,我不禁感叹:他的进步归功于两年前的那堂课。那是一节《9的乘法口诀》新授课。在归纳出“9的乘法口诀”后,我要求学生找找“9的乘法口诀”有哪些规律?学生各抒己见……我对他们的回答进行了及时表扬和肯定,并向他们投去了赞许的目光。 展开更多
关键词 堂课 作业拖拉 及时表扬 新授课 单元考试 各抒己见 上课 肯定
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