校园网络安全现状及对策

校园网络安全环境日益复杂,预防变得越发重要。该文分析了校园网络安全现状,提出了相应的解决方法。

区域推进基础教育微课资源研发实践——以南通地区为例

微课短小精干,极其适合个性化学习和移动学习。区域开展微课资源研发数量大、周期长、不确定因素众多、难度系数较大。江苏省南通市借鉴其他市经验,整合区域优势,集中力量,开发优质微课资源,为本地区学生自主学习和教师教学技能提高,提供了有效的途径。

试论提升初中信息技术教学有效性的途径

伴随着教育改革的深入,提升初中信息技术教学有效性的途径逐渐受到了越来越多的关注。文章分析了初中信息技术有效教学的概念和特征,并且概述了当前存在的问题,接着提出了几点提升教学有效性的途径,希望可以有效提升学生的学习能力和创新意识。

乡村教师信息素养现状及提升策略

当前,信息素养已经成为教师应用信息化手段实现智慧教学的基本条件。文章基于对乡村教师信息素养的调查,分析了当下乡村教师信息素养水平,总结了提升乡村教师信息素养的策略,希望帮助乡村教师提高信息知识、信息能力和信息伦理等方面的素养。

城镇幼儿园开展基于平板电脑的数字化学习途径分析

探讨在城镇幼儿园推进信息化建设,建立信息技术引领下的现代化教育教学模式,为幼儿提供一个数字化、智能化、系统化的教育环境,充分利用平板电脑开发幼儿的全面教育。

幼儿教师信息技术能力提升探究

幼儿教育事业的现代化发展,强调幼儿教师应具备良好的信息技术能力,以适应幼儿教育发展的需求。本文立足于幼儿教师信息技术能力现状,从强化教育资源建设,优化教育资源配置;强化教师培训工作,提高教师信息技术能力两个方面,阐述了提升幼儿教师信息技术能力的策略,以更好地培养具有高素质的综合型幼儿教师。

优秀教师的发展对策--以某市市级学科带头人为例

在区域优秀教师的评选中,市级学科带头人是教师在市级层面的较高荣誉称号,是对一位教师在学科教学领域的较高褒奖。能够获得学科带头人称号的教师一般在自己的学科领域深耕多年,既有丰富的教学经验,又有扎实的教研功底,对其他教师有较大的影响。