基于真实情境的主题式复习课教学实践与思考——以“石绿绘就经典”科学探究专题复习为例

本文基于“石绿”这一真实情境开展主题式复习,设计了“探究石绿成分”“确定石绿组成”“分析碱式碳酸铜的制备”三个教学环节。文章通过对石绿成分的定性分析和定量计算,对碱式碳酸铜制备过程的剖析,复习了科学探究的一般过程,发展了化学学科核心素养,感受了化学的生活化和社会化价值。

例谈基于学生经验的初中化学课堂引入

在分析学生已有经验的基础上,通过生活情境引入、创新实验引入、网络多媒体技术引入、问题引入、复习引入等途径,激发学生学习的兴趣,激活学生的思维,从而提高课堂教学效率。