谈谈《政治经济学常识》(上册)的复习

目前,应届毕业生已陆续进入总复习阶段。根据我们的体会,对《政治经济学常识》(上册)的复习谈几点意见。首先,要让学生掌握基本概念及概念之间的内在联系。 1.掌握各课的基本概念。(此文略) 2.掌握各课基本概念中的“中心”概念以及各课基本概念与“中心”概念的内在联系。例如,第二课的“中心”概念是“价值”,它是“商品”的基本属性之一,是商品之所以是商品的关键;它是由“抽象劳动”凝结成的;当商品交换成功,价值实现时,“私人劳动”就转化办“社会劳动”了;而商品的价值量是由“社会必要劳动时间”决定的;价值形态的历史发展的结果,

高一学生思想行为方面的心理特点

升入高一的学生,对初、高两字的差别甚为敏感,他们突然感到自己变大了,开始成人了。事实上这个阶段也确是他们心理发展的一个质变。他们由少年的行列迈入了青年的行列。他们从事的学习活动,接触的其他活动范围都广了、深了。这些变化必然会引起不同于以往的心理表现。如果我们不能及时地了解学生的这些变化,就不能恰如其分地引导他在思想、行为方面的成长。学生心理方面的变化是很多的,在此,我们就学生思想。

从一道试题谈商品的价值

一九八○年高考政治试题中有一道“改错”题是这样的:“有使用价值的东西,就会有价值;有价值的东西,必然会有使用价值。”这道题的错处在前面“有使用价值的东西,就会有价值”这一句。应该改为“有使用价值的东西,不一定都有价值。”因为“有使用价值的东西”,如果不是劳动产品(如阳光、空气)就没有价值;虽是劳动产品,如果不用来交换也没有价值。这道题如改正为“用于交换、有使用价值的劳动产品,就会有价值。”或“有使用价值的东西,有的有价值,有的没价值。”也是可以的。

书香校园 环境育人——北京市三帆中学特色校园文化建设

校园文化是根植于学校历史的精神积淀，是学校教育的一种隐性课程。校园文化具有长久的导向作用，引领和影响着学生人生观、价值观的形成；具有强烈的感染作用，使学生在潜移默化中受到熏陶；具有强大的凝聚作用，使学校产生巨大的向心力。校园文化建设的终极目标在于创建一种氛围，陶）台学生的情操，为学生构筑健康的人格，全面提高学生的素质。因此，我校一贯重视校园文化建设，以“书香校园”为切入点，致力于打造书香浓郁的特色校园文化，提升学校文化品位，深化环境育人功能。