衰减全反射技术-红外光谱建模快筛中成药“骨节灵”中的丙酸类解热镇痛药

对中成药"骨节灵"中是否非法添加丙酸类解热镇痛化学成分的快速筛查方法进行了研究。以抗风湿类中成药-骨节灵为研究对象,用衰减全反射技术(ATR)采集研究样品的IR光谱,用TQ Analyst 9.0软件中的Discriminant Analysis法,建立了布洛芬(Ibuprofen)、酮洛芬(Ketoprofen)、芬布芬(Fenbufen)等丙酸类解热镇痛药的红外识别模型。用该模型检测了50个供试样品,结果显示:阳性样品和阴性样品的识别正确率为100%,误判率为0。

后终期阶段城市化水平演变特征及驱动力分析——以广州市为例

以广州市近16年的面板数据为基础,构建适用于城市化后终期阶段的综合评价指标体系,运用熵值法对广州市城市化综合水平进行测度,并分析其演变特征及驱动力.结果表明:(1)城市化进入后终期阶段,经济城镇化和社会城镇化成为广州城市化的主要推动力,其次是人口城市化,最后是空间城市化.社会城市化水平的提高,表明城市化质量逐步提升.广州限制与压缩城市人口规模是引起人口城市化呈现平缓增长趋势的主要因素;(2)工业化已不是推动城市化发展的直接动力,交通外延成为推动空间城市化的主要因素.第一产业对经济城市化无推动作用,相比第二产业,第三产业对经济城市化的贡献更为显著,且已成为经济城市化发展的后续动力.外商投资对经济城市化的促进作用已逐步衰弱,而内生性作用成为推动城市化的主导因素;(3)城市建成区的外延拓展趋于放缓,土地城镇化由粗放式的农业地域向城市地域转化向城市内部地域土地集约化转变.本文认为,对于进入城市化后终期阶段的城市,应加快第三产业发展,减缓城市建成区扩张速度,注重城市内部地域土地集约化,优化城市内部功能分区,提升城市化质量.

抗风湿类中成药“骨节灵”中醋酸地塞米松和醋酸泼尼松的快速筛查方法研究

对抗风湿类中成药"骨节灵"中是否非法添加醋酸地塞米松和醋酸泼尼松的快速筛查方法进行了研究。以抗风湿类中成药"骨节灵"为研究对象,用衰减全反射附件(ATR)采集研究样品的红外光谱(FT-IR),采用Discriminant Analysis建立了单一检测是否添加醋酸地塞米松的模型、单一检测是否添加醋酸泼尼松的模型、同时检测是否添加醋酸地塞米松和醋酸泼尼松的模型。3个模型的性能指数均大于90%,稳定性良好。分别用3个模型检测了40个样品,前两种模型的正确识别率为100%,后一种模型的正确识别率稍低(95%)。

浅谈花境的设计及其在深圳的应用

花境是指位于地块边缘、种植花卉灌木的一种狭长的自然式园林景观布置形式，是模拟自然界中各种野生花木交错生长的情景，经过艺术处理设计而成的形状各异、规模不一的自然式花带。花境源于英国古老而传统的私人别墅花园，是以树丛、树群、绿篱、矮墙或建筑物作背景的带状自然式花卉布置形式。

论深圳社区公园的现状及发展

文章通过对深圳几个社区公园的分析,简述深圳社区公园的现状及发展。社区公园靠近市民,设计合理的社区公园对人们的身心健康起到了极其重要的作用。通过比较社区公园与口袋公园的相似之处,分析国外口袋公园理论与实践的发展,阐述国外口袋公园的理论与实践在我国大城市社区公园建设中的借鉴意义。

“三下乡”英语支教助力农村学生英语学习

为响应"三下乡"的号召,大学生英语支教成为一股新生的重要力量,对农村地区英语教育做出一定的贡献。但"三下乡"英语支教存在一些不足之处,本文在了解农村英语教育现状的基础上,通过调研的方式对"三下乡"语支教的受教农村学生进行调研,旨在揭示"三下乡"英语支教对激发农村学生学习英语的兴趣的影响、存在的问题,并探讨相对应的解决措施。

浅谈公园规划设计与历史文化的传承——以江苏淮安市古城墙遗址公园为例

以江苏省淮安市古城墙遗址公园为案例,介绍公园设计的背景、景观设计的构思、主体空间设计、植物配置等,探讨在设计过程中如何对历史元素传承及延伸。最后总结出通过对现有黑松Pinus thunbergii的保留、文渠的修复、破损城墙砖的再次应用以及文化碑林长廊的展示等方法,对淮安历史文化起到了传承及延伸的作用。

个案管理在社区精神分裂症患者中的应用效果

目的探讨个案管理在社区精神分裂症患者中的应用效果。方法选取2017年6~10月在厦门市某区登记在册的80例社区精神分裂症患者作为研究对象,按照随机数字表法分为个案管理组(40例)和常规管理组(40例)。常规管理组给予常规社区随访,个案管理组在此基础上实施1年的个案管理。比较两组干预前后的简明精神病量表(BPRS)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)、健康调查简表(SF-36)评分。结果个案管理组干预后的BPRS评分和SDSS评分低于干预前和常规管理组,SF-36中躯体功能(PF)、生命活力(VT)、社交功能(SF)、精神健康(MH)及总体健康感(GH)评分高于干预前和常规管理组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对社区精神分裂症患者开展个案管理,有利于改善精神症状、社会功能缺陷和生活质量。

元认知视角下的地理问题式教学设计--以沪教版高中地理“农业区位条件”为例

问题式教学是使用“问题”整合教学内容,引导学生在解决问题的教学过程中,建立与“问题”相关的知识结构,提高问题解决能力。弗拉维尔提出元认知的核心要义是关于“认知的认知”和“怎样支配自己的认知”;在解决问题的过程中,大脑也在学习着怎样对思维、任务、策略和解决问题的过程加以思考。在新一轮课程改革的背景之下,钟启泉指出教师可以从知识、技能、品格、元认知四个维度思考和把握核心素养课程。国外在推行核心素养的过程中越来越重视元认知能力的培养。因此,元认知对地理核心素养的培养有重要意义。本文选取沪教版高中地理“农业区位条件”为教学内容,以西藏墨脱茶叶种植为例,从元认知的视角展开问题式教学设计。

风景名胜区图片欣赏

近日，国家住房城乡建设部制定印发了《国家级风景名胜区管理评估和监督检查办法》，确立了风景名胜区黄牌警告和退出机制，这将进一步提升我国国家级风景名胜区的科学管理水平、政府的监管力度和公信力。《风景名胜区条例》明确规定，风景名胜区是指具有观赏、文化或者科学价值，自然景观、人文景观比较集中，环境优美，可供人们游览或者进行科学、文化活动的区域。本期刊登了一组新西兰及广东佛山西樵山风景名胜区的图片，仅供读者交流欣赏。

中式住宅区园林植物配置探讨

中式园林是中国传统文化的一种载体,崇尚自然,师法自然是中式园林的境界。随着人们生活水平的提高,对自然的向往,中式风格居住区再次在都市中流行并迅速发展,基于传统园林各种元素在传承中得到升华及发展,探究园林植物的搭配技巧、理念、尺度要求及品种的选择。

健康教育对住院女性精神分裂症患者日常生活能力的影响

目的:探讨健康教育对女性精神分裂症患者日常生活能力的影响。方法:选取在我院病区住院女性精神分裂症患者40例,进行日常生活能力健康教育,在健康教育前后采用日常生活能力评定量表进行评价,并比较两者的差别。结果:通过实施系统的、有针对性的健康教育后患者的日常生活能力与健康教育前比较有显著改善(P<0.01);除吃饭、定时上厕所2个条目外,其他各项生活能力在健康教育后均有明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对住院女性精神分裂症患者实施健康教育能明显提高患者的日常生活能力,减少病残率,改善护患关系。

广东省民办高校外语专业毕业生就业SWOT分析——以广东培正学院为例

随着中国现代化水平与对外开放水平的不断提高,外语类专业随之成为大学生热捧的专业,民办高校数量与质量逐年上升,与此同时,大学生不得不面临就业问题,本文采用SWOT分析方法,从优势、劣势、机遇、挑战进行分析,旨在为民办高校的外语毕业生提供帮助就业的合理化建议,并为学校进一步提高学生的竞争力提供方法与理论依据。

香港湿地公园

香港湿地公园位于香港天水围新市镇东北隅，毗邻香港与深圳，占地约61万m^2。公园于2000年开始兴建，分二期施工完成。这座公园既是环境保护实践和可持续发展两者相结合的范例，亦是一个以湿地保护为主题的生态环境保护、教育和休闲娱乐资源。

高中生地理批判性思维倾向的测量与提高对策——以扬州中学教育集团树人学校为例

文章参考《加利福尼亚批判性思维倾向问卷》开发高中生地理批判性思维倾向的测量工具,对扬州中学教育集团树人学校高二学生进行测量,据此提出采用问题式教学、坚持开展SSI议题讨论、激发元认知能力等培养学生地理批判性思维倾向的对策。

在线教学背景下提升初中生地理实践力的路径探讨

线上教学背景下,提升学生的自主学习能力和实践能力是教学中的一个难题。借助现代化信息软件,基于"从做中学""元认知"的教学理念,以沪教版教材地理六年级第二学期"地球的自转"为例开展培养初中生地理实践力的线上教学实践活动。基于教学实践的反思归纳,形成了"明确任务、讲解要点、实践探究、成果评价、实践反思"五环节的线上教学模式,并据此进一步开展实践拓展,探究提升初中生地理实践力的教学模式。

地理教师综合思维教学倾向的测评与提高对策——以苏州市高中地理教师为例

地理综合思维是学生认识地理事物和现象的基本思维方法,地理教师综合思维教学倾向与学生地理综合思维发展有着直接的关系。运用地理教师综合思维教学倾向量表对苏州市高中地理教师进行抽样测量,结果显示地理教师综合思维教学倾向的平均分为84.6分,其中综合思维知识教学〉综合思维教学理念〉综合思维教学方法。苏州市地理教师的专业化水平高、地理学具有综合性的特点、苏州地理教学活动的常态化和高层次是其综合思维教学倾向水平较高的主要原因。基于研究现状,文章提出了设立高中地理教师综合思维教学倾向的发展目标、加强地理综合思维概念和测量工具研究、加强地理综合思维发展机制研究、开展提高地理综合思维教学效果的教研活动、开展问题式教学、构建市级地理综合思维研究网络体系等提升地理教师综合思维教学倾向的对策和保障措施。

高中生地图技能测量与提高对策——以腾冲市第五中学样本为例

本研究依据上海市教学研究室对地图技能的定义与解构开发了高中生地图技能测量量表。对云南省腾冲市第五中学高二学生样本进行了地图技能测量,结果表明,学生地图技能相对薄弱。分析认为,学生地理知识与地理原理的欠缺、教学缺乏地图技能体系与水平层次梳理及教师教学中地图技能训练意识不足是导致学生地图技能薄弱的主要原因。提出注重地理知识与地图的结合、梳理地图技能分类、加强地图技能训练等提高学生地图技能的对策。